Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.25.a/10)
1986-06-19
I 1 A közoktatás fejlesztési programja egyértelműen mcgfogalmozza az iskolák nyitottságának szükségességét, az oktató-nevelő munkához kapcsolódó, illetve a tanórán kivüli szabadidős tevékenység általános műveltséget mega lapozó tevékenységének fontosságát. Sajnos az oktatási intézmények személyi - tárgyi feltételei sem alakultak kedvezően az elmúlt időszakban. \ Legtöbb helyen hiányzik a megfelelő helyiség, felszerelés, szakember /népművelő, könyvtáros/ vagy speciális felkészültségű nevelő. Ennek ellenére az intézmények jelentős részében jóirányu fejlődés tapasztalható az oktatás ás közművelődés komplexitásának tekintetében az iskolavezetés, a pedagógusok szemléletében, a tervszerűségben, mely az elvárások vonatkozásában az egyik alapvető feltétele az előrelépésnek. Az. oktatási intézményekben folyó közművelődési tevékenység, az együttműködés tartalma, a megvalósulás formái A kerület oktatási intézményeiben mindenütt létező tevékenységi formák a szakkörök, melyek tulajdonképpen az ismeretterjesztést /tudomány, technika, művészet stb./ hivatottak szolgálni és a legtöbb hagyománnyal rendelkeznek. Ezek a szakkörök, művészeti kisközösségek olyan szabadidős formák, melyeket többnyire az iskolák saját elképzeléseik, valamint a helyi lehetőségek és igények mellett működtetnek. Az itt folyó tevékenység minőségét kerületi szintű ünnepségeken való gyakori közreműködésük igazolja. Kevés az olyan igazán amatőr csoport, amely akár budapesti, akár országos szinten is alkalmas olyan bemutatkozásra, mint pl. a Varga Jenő Szakközépiskola tánckara, Kossuth Gimnázium énekkara, az Uttörőház népiegyüttese. Viszont vannak olyan csoportok /báb, irodalmi ssinpad/ melyek fejlődését szervezett kerületi bemutatkozásokkal lehetne ösztönözni. Ennek felmérését, koordinációját a jövőben meg kell vizsgálni. L J 1 ' -------------------------------
