Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.25.a/10)
1983-06-09
r n ! - 4 -vei kell érzelmi ráhatást biztosítani. Meggyőződésünk, hogy a propaganda munkában az objektivitás követelménye és a propagandista szubjektív személyisége dialektikus egységet alkot. Semmiféle álobjektivitás, kivülről szemlélés nem segit a propaganda munkában. Kulcskérdésnek tartjuk az optimizmust, a cselekvésre ösztönzést, ill, a propa gandista személyiségéből áradó példát, ösztönzést. Az érzelmi neveles fontos eszköze az irodalom, a zene, a művészetek, Egy-egy magnószalag anyaga,diafilm vizualitása, egy-egy novella hatása jó lég - kört teremt, amely az érvanyagot könnyen befogadhatóvá, az elkötelezettséget pedig szilárddá teszi, A személyes élmények, a rácsodálkozás óriási lehetőség, amely a jól megtervezett oktatás elengedhetetlen mozzanata, 1980-ban létrehoztuk a módszertani központot, amely, lehetőséget biztosit mind a belső és külső szemléltetés fejlesztésére, mind a hatékonyabb felkészülés elősegítésére. Az eszközök használatát befolyásolja, hogy a hordozó anyag ellátás gyenge, a Kossuth kiadó által készített anyagok nem minden esetben kapcsolódnak az oktatott témákhoz. A helyi készitésü anyag - amely sokkal jobban megfelel a kivánalmaknak - kevés, készi - tését akadályozza a feltételek hiánya /fényképezőgép, stb./, ezt csak esetenként sikerül feloldani társadalmi munkával, üzemi segítséggel. Az eszközök hasznalatat befolyásolja, hogy az előadások és a szemináriumok nem egy helyen kerülnek megtartásra. így az eszközök használata az előadásokra korlátozódik. Másrészt egyes tanárok idegenkedése az eszközöktől, csökkenti az igénybevétel szintjét. A szemléltető eszközök használata segíti a hallgatókat az anyagok megértésében. Tapasztalatunk az, hogy azok a tó I I t-r-----------------h- —- -- —- - - - ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------' ----------------------—
