Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1974 (HU BFL XXXV.25.a/10)
1974-12-17
r n > ' ' ' b; „ . „ .. ,-i.. i niTrn olnad4s-Két középiskolában /Eötvös, Varr' Jr.:-... ~.............. sói ozat. Bál ez »w. rácsán KISZ oktatás, mégis jól illeszkeol. a képzési rendszer’ Az ifjúságot érintő témákat, társadalmi éa politikai kérdéseket ismertetnek és magyaráznak jól k...zett szakelőadók. Ez a képzési forma 128 fiatalt érint. A KISZ oktatás személyi feltételeinek megteremtésében jelentősen segítettek a pártszervezetek. Több KTSZ-szervezetnél párttagok vezetnek oktatási köröket. Tapasztalataink alapján minden KISZ-szervezet, aki igényelte a pártszervezet segítségét, konkrét személyi támogatást kapott az oktatási körök vezetéséhez. Összegezve:. Az 1975-7^-es KISZ oktatás értékelésekor a KISS V.B* által meghatározottak elősegítették az 1974-7.5-ős oktatási év hatékonyabb, aprólékosabb,.szélesebbkorü előkészítését. Stabilizálódott az O.B., munkájuk rendszeresebbé vált, általános tapasztalat, hogy a KlSZ-sserveeetek is fe készültebben és egységesebben készítették elő az oktatási évet, mint a megelőző evben. További feladatok: ■ ' 1. / A kerületi O.B. legfontosabb feladata az O.MUk. töretlen :m* ködtotése a tematikának megfelelően, valamint ez oktatási korok munkájának állandó irányítása, instruktorokon keresztül, 2. / A.fenti feladat végrehajtása érdekében ki kell bővitoni az O.B. létszámát,-5./ A KISZ-szervezetek jobban igényeljék a pártszervezetek sqk2.jségét, illetve az O.M.IU által binbositott lehetőségeket, 4./ Hatékonyabban kell segíteni a közéj iskolai KISZ oktatást, A feladatok meghatározása érdekében a középiskolák I«Ko. üléseken vitassák meg a K'rSZ oktatás helyzetéi. Ab' üléseken vegyen részt a kerületi O.B. is. L_ J » - - - -........................- — - - - - - - * - —----------------------------------------------------— ------------------------------------—--------------------------------------------------—-------------------------------------------------------------------—-----------------------------------------------------------------------------------———
