Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.25.a/4)
1986-11-27
r i 1 - 2 --Lüktet ésszerű a középiskolai tanulók vár ttag felvet ele^. /I kiválasztásnál elsősorban a KISZ funkciót betöltők és végzők kerülnek számításba. Ezért csak 2-3 évenként realizálódnak tanulói tagfelvételek. Feladat: a szélesebb rétegből történő mentés. _A kiválasztás kirtóriuma mindig a marxista világnézet, a pártunk politikájával való azonosulás, a példamutató szakmai, mozgalmi munka és a pozitív emberi tulajdonság.-A vár tévités abszolút száma és_növekedési üteme pozitív... Alapszervezeti megoszlása azonban nem kielégítő. Vannak pártalapszervezetek ahol rendszeres, és vannak ahol ritkán, esetenként ^ pedig évek óta nem volt tagfelvétel. Úgy Ítéljük ennek oka a tantestületek összetétele, de oka a különböző szintű alapszervezeti tevékenység is. a nártolanszervezeteh többsége a párthatározat értelmében folyamatosan végzi párté, itő munkáNem reszortjakéntkezelik. Tudatos a fiatalok párttaggá nevelése. Pártoktatásban való beiskolázásukkal erősítik eszmei-politikai nevelésüket. segítik pályakezdésüket, munkahelyi és társadalmi beilleszkedésüket, családalapításukat. Arra törekednek, hogy reális kép alakuljon ki bennük a társadalmi valóságról, a a pártról. Emberközelbe viszik, értelmezik körükben pártunk eszméit, politikáját, kialakítják az ezekkel való azonosulást, a párthoz való tartozás igényét. al önszervezet azonban a Pol.Biz. elvárásainak csak részben felel meg. Esetenként érzékeljük egyes alapszervezet befelé fordulását: tevékenysége nem köztudott, nem érződik irányító szerepe, Így csökken vonzereje. Előfordul, hogy nem az intézményben folyó pártmunka, hanem a párttag szülő vagy házastárs hatásaként vállaják a párttagságot. Ezek maguk kezdeményezik tagfelvételüket. A többség azonban a pártalapszervezetek kezdeményezésére kerül a pártépitési tervbe. Tudatosakká kell tenni a KISZ alapszervezetek kiválasztó szerepét is. . / .-■ - - - —- . . — —«—~ *--------------------------------------1------------————— ————^ —i
