Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.25.a/4)
1963-04-19
’ -------------------------------("HiuríTjPrt itítfrrr‘-’*aPf ftm*#***- *■'*******■.■*» I A közösségi nevalás árdok.cban fel ” -111 har znulni azokat js. posnuiv </C- ny ezőlcet, amelyek részint kiegészítik \z o o.rcáyf őnőki ó.. -ik ^ ua t; .• •• t -• sápát, másrészt alkalmassá teszik az uj szocialista tanar-vn.áky ic-a-eny kialakítását íe» /: Az ifjúsági szervezetben, végzett munkát, közös megmozdulások, ünnepélyek, kirándulás, azinkáz, mozi, tárlat, mu.u*un~ lát ”5 gat ások, stb./ Ezen kívül igen fontos iskolán kívüli munka a szulök körében végzett pedagógiai propeg:.'.nőa./ csaláslato’gotas, peaago ai tárgyú előadások, ztb./ A kerület pedagógusainak' többsége eredmény esen é s szívesen. io-tie *aűzlk a nevelési munka változatos, iskolán kívüli módszereivel, meria egyes általános iskolák pedagógusai, igazgatói azt a problémát vetik fel, hogy mig a lelkiismeretesebb pedagógusok a kötelező tanítási - rán kívül igen sokat foglalkoznak az iskolán kívüli neveléseaL , _addig szép számmal- akadnak a testületokben Olyan tanítók, tanárok, nn;.]; a szorosan vett tanítási munka után hazamennok és -nem törődnek a _gy er>>kekkel rt Jgy fogalmazzák meg ezt a kérdést, hogyha a nevelés órán kívüli része1 központi feladat, az iskolában mágia a "társadalmi munka" jellegét viseli magá-n. Azt kérik, hogy az uj rendtartásban eyybrro.1- mubben óe konkrétabban rögzítsék a nevelők ilyenirányú feladatait A nevelési munka hatékonyabbá tételéhez a nevelők pszichológiai ós dagóglai műveltségének emelésére is szükség van* Ennek^biztosíts.' - . u következő években beinduló továbbképzési formákban latjuk* Ha iskoláinkban megvalósítják az oktatás és az ólat kapcsolatát, ha korszerű ismer otanyagot tanítanak, már közelebb jutottunk a túrni orr *• - lés problémájának megoldásához, A 3-as és 4-03 számú n’.ódszei'teni levél csak részben jelent-he t . í .yoldáot a túlterhelés kérdésében, A tankönyvek érvényben m-tudtak. o a kihagyott részek nagyon sok helyen "ollózás" jellegűek Vcloak^ •: tanárnak egyes egységeknél a kihagyott ászokét nem teljes terjí dolemben, de mégis ismertetni kellett, Ez viszont tov..»oti tuJ.tsrácként okozott, megnehezít ette a tanulóit száméra a tanulást, a ke ozoeg-,.k kialakítását, és csökkentette a gyakorlás időjét, A tankönyvből való kihagyások károsan hatnak nevelési^szempontooi is* A tanulók ugyanié a kihagyott részek feleslegessé vnlaeut*kite. ’s.jetik a többi részre is. kölületeesé, nemtörődömmé válnak* A túlterhelés megszüntetése érdekében - ha részleges eredményt hozott is — mÓKin helveti volt ez a határozott intézkedés, cár a uiarra nagyobb fel-önt hárul. Az a tapasztalatunk, hogy kerületünk pedagógusai a nehézségek ellenére is törekszenek a túlterhelést csökkento'!.:. i ?y eke znak rae.« valósi tani azt a rendeletét is, hogy a házi feladni re mennyiségét és minőségét összehangolják. Az egyes munkaközösség;?.:, i'.!.•• 3Órléteznek, az órán arra törekszenek, hogy a tanulók a i.'sivzi:aJ ...sava J. az uj anyagot jobban megért esték és feldolgoztassák. Az _ ©gyo., j ako - Iákban hasi bemutatókat szerveznek és a kerület Oktatási osztály a gondoskodik az iskolák közötti tapasztalatcserékről* Ennek ellenére a legtöbb oroblóma míg mindig oz ismerotátadna ki nem ^dolgozott rónszereiben keresendő, Minél gy^nnó" b-,a pedagógus tanítási módszeref annál nagyobb a tanuló túlterhelése* t=------------- J *--- - — - —- — - mt - — —- * - - - - -----------—
