Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.25.a/4)

1962-03-09

—■------------ 1 ..............

(' wirimfrgiftn—• .m**,*.^

' ■ I

!

r»- 5 -ha a szémszerüséget alapul vesszük, a testületek egyharmadáról lehet szó.

1 Az QP-vik t-nór érdekesen utal belső érzésére:1’ bennem soha sem merült az fel,

hokiért kell tennem ezt, mert amit tanítok, teszek és mondok, azt termeszeteknek is tartom." Egyszerű, ősziéite. megfogalmazásban megmut t^ozxk a ta a

S«áSlíeMttÍ8:ráíllplanf!^ efnem'meflékor: körülmény hogy akik értei- 2tó.*2líSwSXSS»I.' vallj á!: a vHásnáa at ot, jó aaatombereknek vannak elkönyvelve,

r> A tanári testületek nagyobbik részét másik, cső ortba !^etne sorolni. Vz,

itt is van különbség, azonban abban megegyeznek, meg nem tx .eztele el a. h a ponthoz, hogy meggyőződésük alapján materiálistaknak tekintsük Legfeljebb ott lehet különbség, hogy az idealizmusból mennyit ült;

Vannak, akik közelebb állnak a materializmushoz, vanna-,, - í . nincs1 bán le kell szögezni, hogy nyiltan idealista világnézetet valló t^r nirws.

KimHiu'nt - ór-n var v órsn • kívül - társadalmunk oloirc.sai o6C.mtvebzu,

“talni íiivúnunl: olyun tundrunSra, altitól tudjuk, _ho'ay nem maturialista, tónitasaiban mégis azt *tőszi, ami megfelel a mi vilagnezetunlme^, E t n * «#temati ká-fizika szakos. Legutóbb nagy port vert .'el február1 világvég. Ez a nar egy igen ötletes fizikai példát dott fel: a Folu, a i.ap us eb, Lozbü d boívgó adott helyzetben egymusr:- gyakorolt vonzóerejét kellett kiszámítani,

A számításból a következtetést levontak ér'az érvek meggyőző bizonyltokét adták a világvég hiverosének alaptalanság, a m«

Az idealista világnézet felszámolása utján különös jelentősegei bir, mint ^ visszahúzó erő, a vallásosság foka.. Bbhen mutatkoznak nagy

véve a magánéletet, Kimondo k'an a‘ -áros t: n r kevoc em, i-.a0.,obo azokna.c a száma, akik világnézeti alllefoglalárukról nem nyilatkoznak a tantestület elólábig „jsonytól^P t u:ur. M utó non, u Uyo«

kerezztül nézik, ugyanakkor tudatuk! n meg nin-ig ugyan a teremtő, az al.coto '£sten személye. A hallgatás akkor ÓH bc-} ha ilyen területről van szó.

Sokkal kevesebb azoknak a pedagógusoknak a szama, akik

kai foglalkoznak és ugyancsak kevés azok szama, n.d.c ,,-rsadd ■ “•

natlcozásban problémáznak., , -fnrinm-nvnc.

Ezek feloldásához nagy segítséget adott a tervszerű továbbképzés.- tudományos

szocializmus, vagy filozófia,

A tanítási órákról szerzett tapasztaltok alapján mogáHapitlutjuk, h^y ttres, látszólagos, mesterkélt politizálás nincs, ..meen tanan. n az aMg a

lényedet dolgozzák fél. Példaképen hozzuk egy olyan t.mu tanmenetet, a-i még nem rendelkezik materialista nézettel,, Biológia ;tanneneteben a .covetkezo óéit jelölte meg az élet lényegének megismerősáfe iranyulo

csolatban: milyen hatalmas ideológiai. harc folyt n bio ogx a, : 1 ide_

századokban, évtizedekben hatalmas la re i oly t , mól; 3olcnl«0 io tart, az ide alista és materialista ál .áspont között az elet lényégéről.. vxls.tí anyagi

Álneveiési*cél összefogja e harc lényegét, eí dma yeit és xt nulókban helyes világszemléletet ala’it ki*

Lr—-------"

L__- ___________ . - - - ___.. ________________________________________________________________________________