Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.25.a/3)
1987-03-13
,r n » 27 A valóságos képhez hozzátartozik, hogy a mai családok nevelési gondokkal küszködnek. A szülők nevelési tevékenysége általában nem eléggé tudatos, nem állitanak fel megfelelő követelményrendszert, nem találják a megfelelő módszereket, nem kellő mértékű az együttműködésük az iskolával, s bizonytalankodásaikhoz nem kapnak sehonnan megerősitóst. A családi munkamegosztás nem általános. Ahol fellelhető, ott is a hagyományos módon a nemi szerephez kötődve jelenik meg. A munkára nevelés - mint a társadalomba illeszkedés leglényegesebb eleme - gondot jelent családon belül is, de a szakmai iskola és az üzemek kapcsolatában is. A tanulók gyakran találkoznak olyan negativ jelenségekkel, mint: lekezeléssel, közömbösséggel, bizalmatlansággal, durvasággal, neveletlenséggel, lógassál, lopással, selej ttel, stb. Ez romboló hatással van a munkához való viszonyuk alakulására és személyiségük fejlődésére. A társadalom fejlődése szempontjából egyre nagyobb jelentősége van a tevékenységközpontú emberismeretnek, értékelésnek. A politika is mind erőteljesebben fogalmazza meg ezt az igényt. Az emberek egyénileg is fontosnak tartják ennek érvényesülését saját személyük és kollektíváik eseteben is. A probléma az, hogy ezt az igényt a gyakorlatban sokan hiányos érzetként élik meg. Erre utalnak azok a vélemények is, amelyek szerint zavaró, hogy a munkahelyeken, valamint a társadalmi és tömegszervezetek mikrocsoportjaiban az emberek megítélésekor többféle értékelés ütközik. A munkahelyeken nincsenek megfelelő ösztönzők, melyek az egyem képességek fejlesztését, a tevékenység mind teljesebb kibontakoztatását céloznák. Azt is megfogalmazták, hogy a társadalmi és tömegszervezetek alapegysőgei egyre kevesebbet tudnak vállalni az erkölcsi nevelő hatások terjesztéséből, a közösségek formálásából, mert nem kellően nyitottak, nem megfelelő az emberi kapcsolatok ápolása, az egymásért érzett felelősség vállalása. . / . i.--------J L __ . . _ - ____-»-. — « ______ — ■ . . — — -
