Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1989 (HU BFL XXXV.25.a/1)
1989-09-29
n : • 43 -Kovács Imre et. Pedagógus Pártszervezet Tisztelt Pártértekezlet! Annyiban módosítanám, hogy elsősorban szeretnék a XX. kerületi fiatalok nevében szólni. A társadalomban felgyorsult politikai változások szükségessé teszik mind az egyén, mind a közösségek számára , hogy ne a passziv kivárásra bizzák sorsukat, hanem a folyamatok cselekvő, aktiv részesei legyenek. Minden szervezetnek, igy a pártnak is fontos, ha vezető szerepét befolyását meg akarja tartani, hogy ne csak belső ügyeivel szervezeti felépítésével, vagy általános nagy politikai kérdésekkel foglalkozzon, hanem ugyanolyan súlyozással egyenrangú partnernek tekintve foglalkozzon a szövetségesként számbavehető más szervezetekkel, közösségekkel. Különösen fontos, hogy egy pártértekezlet szót váltson a gyermek és ifjúsági mozgalmakról, azok helyzetéről. Az, hogy az embereknek társadalomban kell élniük és, hogy a modern társadalmak politikailag vezéreltek több intézményrendszeren keresztül zajlik. A fiatalok szempontjából a legalapvetőbb intézmények a család, az oktatási szféra és az ifjúsági szervezetek. Ma Magyarországon széthúzódott a családok társadalmi különbsége, nő a származás jelentősége és a fiatalok jövőjét tekintve meghatározó, hogy milyen környezetbe születnek. A fiatalok tipuscsaládjában a konfliktus nem a munka minőségéből adódik, hanem a külvilágból rájuk kényszeritett életformából. A családoknak kapcsolódniuk kell a második gazdaságba, igy a gyerekek megszületése után konzervatív családmodell áll elő. Ebben a helyzetben a férj alig van otthon, az anyára hárul a munkája mellett a háztartás, a gyereknevelés, a férj ellátása is. így csoda lenne ha harmonikus házas és családi élet alakulna ki. Egy szőkébb családmodellben a kiindulási pont az ősök által megteremtett anyagi jólét, ami a fiatal számára az elért javak gyarapítását, a mindegy hogy hogyan csak nekem jó legyen célt tartja szem előtt. Az oktatási intézmények ma többszörösen is hátrányos helyzetben vannak. A személyi és az eszközfeltételek egyaránt hiányosak, az iskolarendszer máról holnapra él, eközben a legrosszabb középszert valósítja meg. A tehetségeket nem tudja felkarolni, de a halmozottan hátrányos helyzetüeken sem tud segiteni. Sajátos nevelési feladatait is kevéssé tudja átvállalni. A feladatok megoldásában egymásra mutogatás alakul ki a család és az iskola között. Ilyen háttér mellett a gyermekmozgalmak működése is mechanikussá vált. Ráadásul az iskolával szorosan összeépülve. A gyerekek a dekoráció szemet gyönyörködtető szerepét töltik be, összejöveteleik formálisak. Hangzatos szavak maradtak a gyermekközpontuság, a sokszínűség . Egy-egy közegben vannak még ugyan jól működő úttörőcsapatok, de ennek nem szervezeti okai vannak, hanem a társadalmi környezet, a kapcsolatrendszer működik jól. Mivel a KISZ is nagy részben iskolához kötött, viszi magával az Uttörőszövetségre vonatkozó értékítéletet. A KISZ jelenleg hármas tagolódásban működik. Az első tömb az országos nagy belpolitikai hatalom szerveként működik, létezik, a hatalmi struktúra szerves része, annak törvényszerűségeit mutatja fel. Fölfelé figyel a nagy politika döntésmechanizmusainak megfelelően viselkedik, látja el a magyar ifjúság képviseletét. A középső nagy tömbbe tartoznak a napi munkát végző függetlenített aktivisták, az ő érdekérvényesítési tevékenységük teljesen esetleges, a környezet határozza meg. A harmadik tömbbe tartozik a több százezer fiatal, aki maximum tömegdemonstráció tárgya. Legtöbbször a három KISZ csak akkor kerül egymással kapcsolatban, amikor az első kiadja az utasítást a másodiknak, hogy állitsa ki a fáklyás menetet a harmadikból. Ma egyszerűbb tényfeltárást végezni, mint megmutatni a továbblépéshez szükséges helyes utat. Az előkészítések során a fiataloknak lehetőségük nyilt a pártértekezlet állásfoglalástervezetének megismerésére, a véleményük elmondására. Sajnos én is azt tudom elmondani, hogy az Írásos anyagból kimaradt a gyermek korosztály és az ifjúságra is csak utalások vannak. Úgy gondolom egy ponton az is hibás. Az anyagban az van, szövetségesünk lehet az ifjúság, ami a korábbi struktúrában i. ---J — — --------------—- — -______— * - - - ■ - ■ - - - - — --------- - -
