Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1985 (HU BFL XXXV.24.a/4)

1985-10-29

i í

I I

~” cL "**

tpperi .ezért célunk az volt , hogy a pár tsz©f vezu tek iiua^-náj ki ezt a:; évet a propagandisták körének bővítésére, uj rorrnak bevezetésére. Több uj formát is ajánlottunk, > megá-tiapitha t j ■ U , hogy a helyi sajátosságoknak megfelelően sokszínű megoldások s ülőt tok, /előadósos, szemináriumi, forgószinpad stb./

.-srra törekedtünk, hogy egy-egy témában elmélyült isméi etekkel rendelkező propagandisták vezessék a foglalkozásokt. őzért a pártszervezetek többségénél az egyes témákat má s„az adott, területhez legjobban értő propagandisták vezetésével dolgozzák fel a szemináriumi csportok, .diói szükséges, külső előadó biz/"-n tositásával segítjük a kongresszusi anyag eredményes elsajátítását,

előkészítő munka eredményeként az 1984-85-ős oktatása, övben dolgozó lo4 propagandistával szemben az 1985-96-os évet

283 propagandistával kezdtük.

Az 1985-86-os pártoktatási óv előkészítő szakaszában, a júniusi titkári értekezletet követően a munkahelyi partszervezetek a tananyagrendelósek és propgandistafelmérő kérdőivek ■ beküldésével visszaigazolták a terület ükön történt szét védőmunka eredményességét.

Problémák csak a körzeti pártszervezeteknél jelentkeztek, ahol nehezen értették meg, o a körülményeikre hivatkozva vonakodva

vállalták, hogy az oktatási évet a vonatkozó határozatoknak megfelelően bonyolítsák le,

,szeptemberi csoportostitkári értekezleten siket ült olyan megállapodásra jutni, hogy minimális célként elfogadták azt, hogy a vezetőségi tagok és bizalmiak számára szemináriumi, a tagság pártmunka alól fel nem mentett részének pedig előadásos propaganda keretében szervezik meg a tananyag feldolgozását.

Emellett néhány alapszervezetnél változatlanul szervezik a vitakör-foglalkozásokat, amivel egyetértünk, fenntartásukat támogatjuk.

UA

I _________________________________________________________—---------------------%.

...