Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1983-05-17
r -] ! - 7 -_ a tanulókat érdekli a világ éa a hazai események, de nem jellemző, hogy vitatkoznak, inkább viccet csinálnak belőle,- labilis az ifjúság tudása, keveset tudnak világnézeti-erkölcsi kérdésekről. Ha érdeklődnek, kategorikus, gyors választ várnak,- példaképe kevés fiatalnak van. A történelem-oktatásban nincs lehetőség a példaképek elmélyültebb bemutatására. ,- manapság sikk nem tanulni, nem dolgozni, nem sikk a műveltség ,- a jövőt csak a pénz, az autó, a lakás megszerzésében látják a diákok, A pedagógusok úgy érzik csak a próféta, a misszionárius szerepét töltik be,- az osztályzat diák és tanár között versenyfutás, a tanár egyre kevesebb tudásért adja az elégségest, _ a családról, az otthonról csak közömbösen beszélnek a gyerekek. _ A tanárok és diákok véleménye egy helyen fedi egymást, melyszerint tankönyveink alkalmatlanok a tanulásra, önálló gondolkodásra nem készteti a tanulókat, mert elvont, túl tudományoskodo, nem a mai életkori sajátosságokhoz alkalmazkodik. Nem lehet belőle tanulni, tanitani. Nincs világnézeti tankönyv, nincs követelményrendszer se tanárnak, se gyereknek, pedig igény van rá mind a két részről. „ , . A szakmai továbbképzések semmitmondóak, a felelős vezető szakemberek sem egy nyelven beszélnek. , . Már itt meg kivánjuk jegyezni, hogy amennyiben az utolsó bekezdést elfogadjuk valós helyzetnek, érthetetlen a pedagógusok negativ kritikai hangvétele. IV. A vizsgálatról levonható néhány következtetés. Általában megállapítható, hogy a kerület középiskolásai megfelelő anyagi körülmények között élnek, viszont ennél jóval fontosabb, hogy a tanulmányi eredményeket elsősorban a szülök iskolai végzettsége befolyásolja. A fiatalok többségükben érdeklődőek, nyitottak a politika kérdései iránt, szeretnének többet megtudni az őket körülvevő világból.Azt is természetesnek vehetjük, hogy életkori sajátosságaikból adódóan kedvelik a konynvebb műfajú szórakozást, elsősorban a koncerteket. A beszélgetéseken résztvevő fiatalok szinte teljes számban elutasították az izlésromboló, gusztustalan púnk stilust, bár többnél fellelhető a tnkonszenv. Tapasztalatainkból megállapíthatjuk, hogy az iskolák világnézeti nevelő munkája nem mindig képes megfelelően hozzájárulni az ifjúság szocialista szellemi neveléséhez, a marxista-leninista világnézet kialakításához. Úgy tűnik, a tanári szabadság megnövekedése a pedagógusok egyrészét elbizonytalanította. l_____- --J L a____— - --- — - - - - — ■» ...- - - - - — -- -----------—---- --- ---- *-----------—
