Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1977-02-08
f Fontos, hogy milyen módon, hol ós milyen körülmények között ^ neveljünk.Javaslat hangzott el, hogy a Landler kísérleti idén - ről, annak lezárási lehetőségéről kapjon a VB tájékoztatást a következő félévben. Ez az iskola pozitív hatással van a kerületre és a többi iskolákra. A szakmunkás tanuló gyerekek szeretik a fizikai munkát, csak tanulniuk ne kelljen. A teohniku képzés nem célja a középfokú oktatásnak. Az ipari szakközép iskolák célját megfogalmazta a határozat, 1 éves tanfolyammal lehet technikusi minősítési vizsgát tenni. A Latinon kötelező bázisa a VC'G és GANZ, ők foglalkoznak a fiatalokkal. :zó esett a tanulók családi körülményeiről, r-lo '-a valamilyen formában rendezetlen családi körülmények között él. Megnyugtatónak értékelték a munkára való nevelés terén elért eredményeket. Igen fontos, hogy a szülők, nevelők kontaktusa milyen, ezt tudatosítani kell, a tárgyi feltételeket is biztosítani kell. A világnézeti tankönyvre megállapították, hogy nehéz dolguk van a pedagógusoknak, de annak a pedagógusnak nehezen feldolgozható ; az anyag, aki a tananyaggal nem tud azonosulni. Ahol szükséges segítséget kell adni. A diákok mindig a saját világukból következtetnek, ezt kell megf gni a pedagógusoknak, igen fontos a személyes hozzáállás, aki tanit, hogyan tanít. Ösztönözni, támogatni kell a pedagógusok világnézeti oktatással kapcsolatos igényét. Összefoglalva az anyagot jónak értékelték, a vizsgálat s^rán mindegyik iskolában maximális segítséget adtak, alkalmat kaptak arra, hogy átgondolják hol tartanak most és hol kell még erősíteni. Fontos feladat a szülői házzal való kapcsolat erősítése. /3& fős osztályból 7 fő családi élete rendezett./ A családi környezet sok veszélyt rejt magában. Az üzemek pártszervezeteinek segítségére is szükség lenne, hogy a szülőkre üzemen belül is hatni tudjunk az ifjúság érdekében. Fontos a gyerekek érdeklődésének felkeltése, az őszinte légkör kialakítása, a pedagógusok felkészítése. A pedagógusok ideológiai felkészítésével még jobban kell foglalkozni, nem audiovizuális csillogó rendszerek alkalmazása a fontos. A vitakörök levezetése pr bléma, nem azt nyújtja amit a gyerekek igényelnének, ebben az üzemek tudnának segíteni. Az üzemi FB-ok tárgyalják meg a szakmunkás intézetekkel való kapcsolatukat, ezzel foglalkozzon a KIŰZ is. A maróizmust oktatni kell, de a nevelés egész folyamatát át kell hatnia, ezt erősíteni kell. Minden iskolának van funkciója, ez a fő feladata és minden egyebet ennek alá kell rendeljen. Az ifjúság megítélésében túl kell tenni magunkat egy holt ponton, ez egy tisztességes ifjúság. Meg kell fogalmazni a követelményeket. A szakmunkás képzésre kell a fő figyelmet fordítani. A tanóratervben a világnézeti t'mát bele kell venni. Az egy üzem egy intézmény keretén belül adjanak segítségeit. A napirend tárgyalását csoportos titkári értekezleten a középiskolai titkárokkal, taggyűlésen napirendként tárgyalják, valamint azokban az üzemekben.ahol szakmunkás képz's van, titkári értekezleten megbeszélik a feladatokat. t ----------------------------——— »--•-- tMái ' W ' 1 ■■■ 9 111 1 1 I ■ . . .1 ................ 1 ■ -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
