Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1972-11-08
r ' i hazának. Itt találkoznak először a haza, a címer, a zászló kifejezésekkel. A- foglalkozásokon költemények, prózai idézetek során jutnak közelebb ehhez a fogalomhoz., A patronáló rajok, a nagyobb testvérek meghívják rajfoglalkozásaikra a kicsiket, majd a látottakat, hallottakat megbeszélik velük. Az első osztályban kialakított fogalmakra a próbák során visszatérünk minden évben, egyre bővítve az ismereteket. Nagy esemény minden évben a Csapatzászló ünnepe - a Fegyveres Erők Napja. A pajtások rendbehozzák egyenruhájukatj őrsi naplóikat, az őrsök a rajok zászlóját, beneveznek az év akcióiba az ünnepélyes csapatgyűlésen vagy akadályversenyen. Nagyon szépen, jól oldották ezt meg ebben az évben a 9. sz Pefőfi, 1583. Chlepkó, 1586. Ságvári csapatokban. Nem volt megfelelő az 214* A..gyár László utt.cs-nál, javítható a 1212. Koltói Anna u.cs-nál. .......t A csapatokhoz kijárnak a Zalka Máté Katonai Műszaki Főiskola hallga— tói, szakkört vezetnek, megismertetik a gyerekekkel a katonák feladatát. /Laktanyalátogatás lesz okt. 25-én a szakkörök részére./ A '"“''szakkörök tematikájában kirándulások is szerepelnek, amikor is a magyar táj szépségeivel ismerkednek a gyerekek. Ugyanezt szolgálja a "Bp. 100 éve" akció. Ennek során a pajtások^megismerik a főváros, Ksipest nevezetességeit, forradalmi raultják, építő jelenét és jövőjét, minden csapat indított helytörténeti szakkört, akik kiemelten kutatják ezt a témát. Különösen jól működött a IS. sz. Bartók B. csapatnál. A forradalmi múlt hazafiaágét ismerik a gyerekek. Sokan nem értik azonban, hogy mit jelent jelenleg, a szocializmus épiíse során hazafianak lenni. A dolgozó nép életével kell megismertetni gyermekeinket. Ezt segítik elő az ü emlátogatások, a pályaválasztási q 60 K Az internacionalista nevelést szolgálják az "Egy a jelszónk, a béke"- akció, melyet az 1212. Koltói A. és 30. sz. Oláh S. csapatok választottak. A népek életével, munkájával, dalaival, játékaival ismerkednek meg a gyerekek. . Megismerkednek a rajfoglalkozásokon a DÍVSZ, a CIMEA íeladatváái, meg^ szervezik a "Szolidaritási Napokat". Ségitik a vietnami gyerekekét - csokoládéról lemondva forintjaikkal, takarók horkolásával. Egy-egy i^ lyen akciót filmvetítés, megbeszélések, felhívások előzik meg. Munkára nevelés: Megismerkednek a szakmákkal filmvetitkés ankét, üee zemlatogat ás során. Ebben segítenek a patronáló tagok, a testvér KISZ szervezet is. Sajnos nem eibegendő ez az ismerkedés, mert a 3. oszt. pajtások tétovábn ál&nak a pályaválasztás előtt. Szervezik saját munkájukat a tanulást. Szakkörök, tanulmányi versenyek ennek formái. Megvédik a kapott közösségi vagyontk és társadalmi munkájukkal gyarapítják,, Erről sok iskolában "szocialista szerződést" kötnek az igazgatóság és tanulók között. Részt vesznek kerületi munkankciókban, igy "6 órát BispestéBt.", vagy a tábori anyagok rendezése. Kv-zt étikai nevelés: A már említett kirándulókon kívül rauzeumlátoga^ tás, színház -, mozi látogatás segíti elő a gyerekek 3®ápérkékéii. Ebben a legtöbbet a 13. sz. Bartók B. u.cs. teaz? akik minden vasárnap, viszik valahová úttörőiket, a látogatást előkészítés előzi meg, majd megbeszélik a látottakat.A gyerekek ennél jobban érdeklődnek, amikor ők alkothatnak, szerepelhetnek tevékenykedhetnek. Különböző képzőművészeti versenyek, rajnaplók versenye, kulturális szemléken való aktív részvétel segít ebben, különös jelentőséget kapott az elő—--------J- .... . — - - . . — --
