Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.24.a/4)
1962-08-17
■9 ■ I Vélemtoe szeret ^^etSségi t^ok első^du^eladat^sz^im i 2^4^S^^SÍ a|at a, oKtatdai l^Sf°Aoi él ÖwJf titkárok és az oktatási osztály közötti évben^már^^vesebt az I^osztál^os tanuló, eloltottak ^,1eí^^-^ITs20k»í Ez a csökkenés az ovodáknál is megnyilvánul* ,-, 4-,,^ számot adni, hogy a gimnáziumban f ^I^atkosS‘‘Sí3áltaíáÍos LkŐiátaá? cik szeptemberben látják fi S?^?SÍlseíe?éS elmondás Aszerint £lg mindig nincsenek abban a helyes 5+i hoav a íSók válogatnatnának a szakmákban. Egy osztály legfelf-Fíz?p mfthet de még ilyen esetben sem kérdezik meg a tanulókat. ' ^ hov^mennének*szívesebben. Ebben a kérdésben a KISZ “BlgJgJJ folyik a tanitás. Hozzászólások; elvtárs: véleményük szerint számottevőek az_ eredmények^^ meWeV.az iskolareform előkészítésénél mutatkoznak. Rámutat arra, látni kelT hosv az iskolareform végrehajtásának időszakában a nevelők terhelése* növlkszik, s munkájuk, tevékenységük megítélésekor e£t nem szabad fio-vfiimfin kivül hagyni, de figyelembe kell venni azt is, hogy 9-z 1S uy fSvelő mSkával ILmben feszitettebb, de a szükséges lehetőség nem mindig van meg. A pedagógusokkal kapcsolatosan minőségileg mind nagyobb íBffila^ÍÖir^VÍÍSÍS?íSUitMitá. szervezeti könnyitAot tesz. Ezzel kapcsolatban rámutat arra, hogy az így felszabaduló energiát a reform tartalmi kérdéseinek végrehajtására keli fordítani. Az iskolareform végrehajtását mindekinek sziv^nek kfí^J^^enie. w„4. ais lehet segíteni az iskolai légkor nyugodtabba tételevei, e^ kell vizsgálni I helyi lehetőségeket s a központi intézkedésekre támaszkodva helyi intézkedéseket tenni. Helyes lesz megnézni, ^°sy szervezete, társadalmi szervek tevékenységet hogyan összehangolni az iskolák munkájával. Ezen munka osszehan^olasa a er. •pn -FAinfinta kell legyen elsősorban. Fontosnak tartja a pártszervezetei segitését.^lapvető^feladatnaktartja eléjük tűzni pl. a pártszervezetek t-i^iainak nevelését politikai, szakmai vonatkozásban, nagyobb gondot fordítani, hogy a következő években b tudja tölteni a partszervezet a motor szerepét, ezzel igen sokat tudnának segítem abban, hogy az e^cs tantestület politikai, szakmai érdeklődését felkeltsek, ill. fokozzak. Tapasztalatuk szerint a kommunista pedagógusok többségénél problémát ^?cnt a szakmai, pedagógiai felkészültségük, s ha a pártszervezetek erre nagyobb gondot tudnának fordítani, személyekre lebontva tudnák elemezni, igen sokat lehetne előre lépni. Fontos feladata velemenye szerint még a plrtszervezeteknek az uj oktatási, nevolosi módszerek kutatass, elterjes. Egyetért azzal, hogy az igazgatók tevékenysége központi^érdes lesz az elkövetkezendő időkben. Rámutat arra, Helyest a kér. TMJ^datul adja az oktatási osztálynak, hogy a kővetkező tanévben alapom 1 I I _ _______________ 5 — -;J I « I ■ I—P— I II ■! I I ' I »
