Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.24.a/4)

1959-02-04

jo^K‘>*S8|fc :-«díWHWÍfe«t' tp***’*1-**^

* Koltósané elvtársző: a SzKK.-k összetételéről ’ őszéivé elmondja, hogy *

! o líózsa tori lalToTaG'ül előzetes meg1 eszélés után sem koptul ..-cg a szükséges adatokat. ügye elnevezés alatt edolgozókat, alkalmazót tokot vették be, akikről tudták, hogy nem fizikai. munkások. Hiányosság véleménnyé szerint egyes iskolákról, hogy a ÜzivlK.- e olyan asszonyokat választanak, ill azokhoz ragazakódnak, okik nem járnak el dolgozni és igy tőbe idejük van, nem nézik meg azt, hogy alkalmas-e ex re a munkára. A iíőtanúcs ma már segíti a oz K.-k munkájút pl. • szülők látogatásával stb. Ilyen látogatásoknál előfordult az is, hogy kizavarták őket a lakásból.

Ismerteti, hogy a No tanács tanfolyamot rendez a óz. k-k tagjai részére íebr. lé-lö.-án, mely irányt ocl majd munkájukhoz. igyben kéri, hogy a patronáló üzemek ne csak anyagilag segítség az iskolát, hanem í'o ’ a lkozzanak az üzemben dolgozó szülőkkel a pártszervezetek, üb.-k is.

Homoki elvtárs: válaszában elmondja, hogy a statisztika az ellenőrzés után 'tiszta1 "Képet ad. és igy látják a feladatokat is, hol mit kell tenniük. A munkások aránya 45-52 % között van, a munkáé tanulók eredménye 2,8 -2.CJ között mozog, az egyéb származásunké 5,4 - 5.5» &zek a számok reálisak.

Kopp elv társ: az úttörők KISZ. tagságra való felkészítéséről bőszéi.

'.élnohaja, líogy az ut törőpróba alapja a KI HZ. Killáu-pró; ának is. A felkészítés a KléZ. 'Bizottsággal közösen történik.

Az Ady ISndre úttörő csapat a legkésőbben alakult, és itt volt legtovább probléma a vezető beállítása. Ezért vau az, hogy 165 tanulóból csupán 58 az úttörő. A t>ágvári úttörőcsapatnál a múlt évben vezető csere történt, mely után a munka fellendült. Az úttörők tanul lányi eredményéről szóló kimutatást pótlólag beküldi a fúrt i zott súgnak,

Elmondása szerint a Rózsa téri iskola SzlK..-nek összetételét, nem tudták megállapítani, ezért nem küldték e jelentésűiét.

Jánki elvtárs: röviden ismerteti, hogy a VB. azért hozott oly értelmű lé

hot- rozatot, "Hogy a VII. és VIII. osztályos gyer ie’ ek / munkás származásúak/ helyzetét vizsgálja meg, hogy a vizsgálat alapján megfelelő segítséget kapjanak ezek a gyermeke.

További kérdése az, hogy a vizsgálat nem okozott-e zavart a pedagógusok körében. Kincsen-e olyan tapasztalatuk, hogy ebből messze menő következtetéseket vontak le. Tudomása van arról, hogy ezzel kapcsolatban a Tanácson belül vita volt.

Vér tenné eÍvtársnö: válasza an elmondja, hogy a VB. h; túrosa ta megadta a feiáda'tföka'V. Az előzetes meg eszélósen szabadsága miatt üm vett részt, utólag értesült arról, hogy Homoki et-al együttesen felelősek a jelentés elkészítéséért, s az adatokról a lehetőség keretén belül csak igazgatok tudjanak, A bizottság megbeszélte a módszereket és o fogadta Holteszao et-nő javaslatát, hogy 1956*,élőt ti^naplók alapjain kérjék az adatokat, st a t rszt ika il űrlap eliceszr tését Homoki ou,

elvetette és megállapodtak abban, hogy Homoki et. 5» aa elv társnő.

6 iskola igazgatójával beszéli meg a kérdést, ismertetve, hogy az adatok a párt részére szükségesek, ezért a helyes adatokat kérve, mert esetleg következményekkel járhat a torzítás. Véleménye az, hogy az általa foglalkozott Igazgatók a feladatot helyese . oldották rg.

A Tanácson belül a probléma abból adódott, bog; a másik csoporttal boly mos öt, foglalkozott Homoki et. helyett, ózt a tény az et-nőt rosszul érintette, mert vállalta volna mind a 11 iskolát is. Sólymos et.-na-k közelmúltban fegyelmi ügye is volt, ezért nem tartotta ^helyesnek azt, hogy ő foglal],ozzon a igazgatókkal a statisztika ^elkészítését illetően. Véleménye szerint; oz a Tanács oktatási osztályának lejáratása. Sólymos et. által megadott adatok voltak a legrosszabban.

A jelentésből kifolyólag zavart nem észlelt, egyéb kihatásáról nem tud.

I I II ■ I | I I | I ..... I M. . . . , -----' ---------------I____________________________________________— -------------------------------