Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.24.a/4)

1959-03-18

r

&Sm- 5 - ‘ rf?9 I

a leFí^eneébb eredmények a számtan és magyarban vannak, ifinek okát abb|n t a 'általános iskolák felkészítése nem megfelelő. Tapasztalabk * csérévé11 kapcsolatban elmondja, hogyaMŰM*szervezésében azonos tipusu

i^oUk közitt van. Se a kerületben lévő intézetek között meg nem volt. Véleménye szerint van olyan gyerek, aki azért tanul, mert kőtelező, él nem általános vonás, mert vonnak olyan gyermekek, akik belataak, hogy müveit szakmunkásokra van szükség. Van olyan tapaoztalatuk, \l0:^

nehezebb tanítani a magyar munkásmozgalomaesá dl arcot, melynek leírása sukkal színesebb, jobban meglógja a gyexmu 1-ek képzeletét. Véleménye szerint nem helyes a jelentés altaianositása vonatkolóan. hogy a nevelők nem vállalnak társadalmi munkát. Van ilyL n“eíö “s?’de van p?! olyan polgári származású nevelő akr minden külön felszólítás nóljtül korrepetálja a tanulókat számtan jo .

, Rn„A ~ívtárs* az osztályozás kérdését veti fel. Véleménye szerint nem

TTöTves~áz 'eredményeket csak a számok tükrében nézni, hanem meg Kell lielyeo az ereamenycKou x nagy részhm oka a rossz olomeneaz általános iskolák hiányos felkészítése is. A rossz tanulok

fc

szerelésére.

Támbor elvtársi elmondása szerint a 16. Intézetben tanulók 85 %-a T-V-—-•■vt-p.’n Ph^y—nél dolppzik. A tanulók felkészíteseben igen sok a

A^nevelőtestülot^poíitikai klpzésérőfeíSondja, hogy bár Bo^a részt vesz-nni-igikni oktatásban, de felkészülésük nem megj.elelo, tehat e^en

16^ Intézet ben tanS^kf^lSuíí °a z’ eimSA'ané^en* hogy /tanSólcat az*üzemben^sm*-ként13?og!aíkozt a t ják. * tamiök « l^ea eeetetet gm^jelentik, mert i© több pénzt kereshetnek. Az “tezet reozerol -o^al tr _ melynek nyomén mar javulás mutőtkoziK* »egur uxiuu u ,

ho® uj HSz! tógokfelvéteiénél már figyelembe veszik a tanulmányi eredményt is, és bukott tanulót nem vesznek fel.

Bún tor elvtárs: ismerteti az elvtárs, hogy tanulók 4

Ven tolfceneSTes csupán két félnapot az iskolában, Így a ^ óluk u

lalkozés inkább az üzemekre hárul, kg^Ysaigki?Véleménye színién az,

hŐ“bl'z álísítaŐfLtolák némY<£ak megfelelő felkészültséget. Ugyanakkof^fennáll az is, hogy aki rossz f ^égfzíékTi;«íz’SidSS-igen gyaaori az is, még aanüvesetoél, de‘na gyón lossz a helyzet a

netel a szűcsöknél es a hórdxszmuyesemei, ac ^ nem

cipésztanulóknál. Felveti meg az intézet "gl^érat me félelöen

alkalmas a jó oktatásra. 3U^1Ó^ világnézeti nevelémüködtetni, ami pedig nagyban hozzájárul :,„Ania emeli a tantestük

séhez. Elmondása ^szerint náluka szakma:i oktatók jaja ^%fszénél

let egészének számát* lapasztalatuk r,„"igj. megfelelően a

rendezetlen a családi körülmény, nem Elmondása

tanulókkal. Ez megmutatkozik a tanulmány v^egén, 57 elején voltak,

szerint helytelen politikai megnó , ' < ' . intáa|t pártszervezetének

kemény munkát igényelt azok felszámolása. Az int. P szakoktat6k részi

működése jó, állandóan javul n;UI?>' a .-ácsolatúk a felső szervekkel is. vesznek szervezett oktatásban. Jo a ^ gP hol-vzet általánosságban po-A tanulók világnézeti horía kómSlsta tanárok, szakok- .

zitivnas mondható. Egyetért azzal, nogy a KOU1'-iUU |