Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIX. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.24.a/1)
1966-10-29
r ' ... í Termóazotesen U,a#tártai és személyi feltételek mellett ha kellő 3«ámu, az előzetes beszélgetésekben tehetseget mutató és kedvctérző tanuló j< lentkezik. Mert az utóbbit nem mindég sikerült az eddigi tagozatos osztályokban megvalósítanunk, A tagoztatos osztályokban heti 2 órás a gyakorlati foglalkozás. A gyakorlati foglalkozás bevezetése iskolánkban szép múltra tekinthet vissza. Szinte a fővárosban az élenjáró iskolák egyike voltunk. libben mindenkor nagy segítséget nyújtott a kor lati Pártbizottság, az Oktatási Osztály ós kerületünk min a 4 nagyüzeme. Köszönjük a segítséget ós azt a faradságot, mellyel üzemeink a tanulóinkkal foglalkoztak, illetve foglalkoznak. Műhelyeinkben az elektroműszerész, az autószerelő ós a szabasvarrás elméleti és gyakorlati részével ismerkednek mog tanulóink^ 5 é,en keresztül. A 4. évben mennek*az üzemben, hogy a nagyüzemi termeléssel, a nagyüzem léköróvel megismerkedjenek. Két osztályún átmenetileg gép -és gyorsírást, gy sosfctalyunk műszaki rajzot ta nul. Az 5+1-cs képzés feltételei nálunk jók csak a megfelelő ^ színvonal -elérésére kell még törekednünk. Így nyitott; kardos van\ gyakorlati foglalkozással kapcsolatban. Eddig IV. éyesemk minősítő vizsgát tettek, erről oklevelet kaptak, melynek birtokában 1 rövidített idő alatt nyerhettek szakmunkás! képesítést bizonyos \ szakmákban. Most ez évtől ezt eltöröltek. Vájjon a tanulmányi S értesítőben vejegyzett gyakorlati foglalkozási órdemjgy alapjan 1 fz a leheS-őség topábbra is fennáll? Ez nemcsak bennünket pedago- J gusokat, éi'dekel, hanem a tanulókat is és a szülőket is. A gimnázium jövőjével kapcsolatban foglalkoztat bennünket az is, LnPo fizikai dolgzók tehetséges gyomokéit hogyan lehetnek a gimnáziumokba irányítani, hogy ott folytassák tanulmá^aikat. Mi gimnáziumi pedagógusok szeretnénk úgy foglalkozni velük, egyetemre jussanak és ott megállják helyüket. Sok megoldásra, kimunkálásra váré feladat áll még < a reformtervet fokozatosan ezután vezetjük be. Sok aldozatkeoz harcos kiállásra, az ügy iránti lelkesedésre, de ugyanakkor S^godt, a munkakedvet serkentő légkör megteremtésbe van szudso( Biztos vagyok abban, hogy Pártunk IX. Kongresszusa további segítséget, lendületet fog adni, m rt már az előttünk iclszolaló Horváthnó elvtársnő is érintett. És most röviden o®r másik kérdést szeretnék érint„mábdl hogy mi kommunisták, párttagok ideológiailag valamilyen formába) képezzük magunkat. Munkahelyünkön munkankbem helytállunk, politi kai kérdésekben kiállunk. De valahogy a családban, a lakóhelyen ez már kevésbé történik me$. Jó néhány esetben tapasztaltam, íog ha a szülők egyike, vagy rnasika kommunista, ideolojgiailag nem hat kenőképpen a isnládra, Csak néhány példát siratnékcmliten vallásos a család, nem a Mepszabadsagot jaratjak, hallgatják a szabadeurópát, rémhíreket ós vicceket továbbítanak.. . Varion milyne az otthoni légkor, milyen beszólgetesekiolynak abban a családban, ahol az egyetemi felvételi bizottság elő 't oérttag szülő gy rraeke ” nem tudómmal " válaszol arra a kérdésre Cy kfmmSnls fk o a szttiei. Lehet, hogy nagyon kiriyS esőtek ea de nagyon elgondolkodtatóak, hisz a szocialista nevelőn orodm ny csak úgy érhet el, ha az nemcsak az iskolában folyik, hanem a cs ládbanis, ós a társadalomban is. ■______________________________________________________________________________________________£!________________________________________________________________ .
