Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1984 (HU BFL XXXV.23.a/4)

1984-01-19

Bokor iskolák. A jövő útját jelenti. Kezdeményeztük a bokor iskoláknak kialakulását, hogyan lehet az iskolákat ilyen centrummá tenni.

Az ország nem tud két kulturális rendszer vinni. A két rendszerből egyet kell csinálni.

Ez a közoktatási rendszer az, amely ellátja a másikat is.

Tudatos káderpolitikai munka folyik. Minden uj iskolaigazgató \

hamarabb tudja, hogy vezetői képzésre küldik. Aki uj ember^ ként kerül egy intézmény élére, fél évvel előbb tudja. Ez jó '

dolog.

Tárgyi és személyi feltételek biztosítására tett erőfeszítések.

Ha közoktatásra különös tekintettel szól a kerület,nehéz az oktatási intézmények elérése, de még nehezebb szinten tartása.

A kerületben 5 év alatt nem képződik annyi felújítási alap, amiből egy iskolát fel lehetne újítani.

, Három forrásból kap támogatást, de ez nem egy időben történik.

Pénzügyi alapok nem állnak rendelkezésre, ezért a munka igen nehéz. Minden esztendőben kevesebbet tudunk venni. Az uj tantermek eszközigónyesebbek. A kerületben egy csomó uj iskolát kell beindítani.

Ezt a problémát szeretném, ha valamilyen módon szerepeltetnék az anyagban.

A kerület pedagógus hiánya igen nagy. A kerületi szervek erről nem tehetnek. Benti kerületekben a kereslet nagy, itt alig tudunk pedagógust kapni.

Ez azt is jelenti,hogy nem tudunk szelektálni.

A meglévő testülettel a rájuk háruló feladatokkal nem tudnak eleget tenni.

Másfajta közegben kell a feladatot ellátni.

Budapesten a pedagógusokra 22 °Jo túlmunka jut , ezzel szemben 13 $ pénzt kap ezért. Nincs ösztönözve.

A problémát az is jelzi,hogy sokan tanulnak tovább. Egyrészt ez örvendetes, másrészt a tovább tanulók bérének pótlása nagy összeget jelent.

A kerület kezdeményezésére mértük fel, hogy lehetetlen dolog, hogy a szakma fizeti meg a saját dolgozói képzését.

.1 (o

> . !

...____—