Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1973 (HU BFL XXXV.23.a/4)
1973-12-13
■j -mmmi, *•**■«» r*“r ^ I i y De tartanak csoportokban is, 2-3 iskola bevonásával, pl. Vörösmarty u.-Állami telepi, ilieuolog a 4 pesoirnrei í^.vol,. rendszeresen, alkalmanként a Dakaros a., ux-os ísroia. ^ Témáik leginkább a kül- és belpolitikai ^^'^soíCj de rapoa-. tái ákoztatást például a keruler elő bt allo mo^oicbataopo latijai feladatokról is. A pártnapok népszerűek, a pedagógusom rorec igénylik is, A megjelenés mindig nagyszc.au, az eppen „z^bad pedagógusok 8o-3o#-a. Ebben közrejátszik az ie, hogy a partnapokra igyekeztünk mindig színvonalas eloadot biztosítani. Pontos fórumai a tájékoztatásnak a ^f^lőtestületi ülések /évente 4-5/. Ezeken a közekeat :.spoliti~cai Aard^sek dominál nak, de a pártszervezetek jól_kihasználj az egyeb politikai kérdések megvitatására is. Szinte mimen alkalommal a fo oema mellett egyeb - a pártszervezet által kert - napirend is szerepel. Ritkábban tartanak csoportos beszélgetést. Viszont a legtöbb iskolában van a testületi szobában faliújság, amit a paxtezorvezet is felhasznál a tájékoztatásra. (Tv a kát középiskolai pártszervezet fontos feladatának tekinti a tanulóifjúság időszakonkénti tajekoztatásac• Erre a paxotavok pártmegbizatásként vállalkoztak, mint ogy-egy KISz ezorvezet patrónálói. Különösen a 3-4-ik osztályokban _ vált gyakorlattá a politikai tájékoztatás. PeIhásználjau az ískola-xmiot, e ■.y—egy akciót /pl. Rudas jj.szakközepiskola tilcakozo • ^yulocG/ . A tájékoztatók előadói legtöbb helyen a pár otitkár, vagy az igazgató, elvétve valamelyik vezetőségi tag. Nehány pártszervezet már külső erőket is igénybe vesz egyre rendszereseeoen. /Steinmetz, Rudas, Vörösmarty, Engels/ Több pártszervezetre jellemző a könyvterjesztős se1 való aktív foglalkozás a pedagógusok, szülők, tanulók körében, ezzel^is bővítik a tájékoztatást./politikai, nevelési, szépirodalmi/ i'""' , •. 3. / Az agitáció szerepe, a, tömogpo 1111 k \x_.munm aon Ez viszonylag gyengébb területe még az iskolái pártszervezetek tevékenységének. Ennek vaunak objektív, de szubjektív okai is. Objektív ok a nagy loterheltség, hogy legtöbbször csak az óraközi szünetek állnak rendelkezésre és árkor is más elfoglaltság adódik. Szubjektív oka, hogy a parlagok egy része kerüli a vitát, visszahúzódó, van aki ezt a pártvezetése^ feladatának tekinti. A párttagok többsébe, különösen a fiatalabb korosztály vitatkozó, nem mennek el szó nélkül a fe1-_ merülő problémák mellett. Vannak pártszervezetek,gahol a párttagság egyéni hatása komoly befolyásoló tényező és sokat fejlődött /Steinmetz, Rudas, Ady,Vörösmarty/. _____________4
