Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVIII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.23.a/4)
1966-03-17
|i - 11 -s / * t Vált zatlanül nagy az érdeklődé,? a közgazdasági technikum levelező ta— i gozata iránt. Itt tovább tart a növekedés. Véleményünk az, hogy olyan no.gy fokú itt a jelért közév mértéke, h : gy erősebben kell szelektálni a felvételkor. Non lenne helyes, hu ne a vennénk eléggé figyelembe- a népgazdaság igényét, amely -ha nagy is ezen a területen-, ele bizonyára nem korlátlan. A jövőben erőteljesebben ragaszkodunk ahhoz a feltételhez, hogy azok részére nyissuk meg ezeket a tanulási lehetőségeket, akiknek munkájuk ellátásához máris, illetve a közeljövőben szükségük van, illetve lesz a közgazdasági technikumi végzettség megszerzése© A Gépipari Technikum nem tartozik közvetlenül Tanácsunk irányitáca alá, hanem a Kohó- és Gépipari Minisztérium kihelyezett iskolája., Ez iránt, a tanulási forna iránt lény égésén nagy'-bb az érdeklődés, mint amennyit az illetékes minisztérium engedélyezett osztály és let szánke rőt e biztosit. 1 További bővülésre nincs reménye A felnőttoktatás eredmény ességét vizsgálva, megelégedéssel kell látnunk, Hogy -ö7T;-épipari ’TecEn'ikun kivcTtelév el -, mindenütt évről-évre csökken a tanulmányaikat abbahagyó tanulók számac H-gyan bizt'sitja. az iskolaref ■ rm célkitűzéseinek végrehajtását az isko — lotT tt oA'? .íz iskolareform sokirányú és nagy feladatait csak o személyi-, és tárgyi feltételek gondos bizt* vitása mellett oldhatják meg is !r Iáink. A személyi feltételek között döntő f nt^sságu a vezetés ozinvon-lának frlpvet^en látni kell azt, h;gy a r:-ham: s társadalmi fejlődés, előrehaladás ezen a területen is nagyo bb .rumalrr sságc t, szellemességet, al.apc ssa. t, változásokhoz való gyorsabb“alakulat t kivan. Az iskolavezetés fejlődésére k .színvonala, fejlődési Üteme nem maradhat el a tár|^^l:ii..álta- 1 án s fejlődés ütcnótőly Ha~o követe Iné nvVk e.éoz s rét végig g iák Íjuk, amit az iskolavezetésnél szemben ma megf'’gnl:oazunk, akkor 7 'igazgató egy személyes vezetése, felelőssége mellett ki kell hangsúly zni a k. llokti ák felelősseget, az egyes részterületeken drlrgzók felelősségét, a felelősség-vállalás egymásra épülését a Ma még tulz-tt.ar. elaprózódik az igazgató vezető munkája, A kialakult helyzetért az'nbmn elsős rban nem az igazgatók, a vezetők felelősek, ii'x ?\zszc ktvk v kir — és no.•-y olloni szervekig ex hivotol sok és oz isko lók O: hivat'-les lát gat ói, hogy minden ügyben az igazgatóhoz ferdul&anak. , órákat romboljanak el tőle olyan ügyekben, amit könnyűszerrel egy-cgy hív it a lse a ód is tökéletesen elintézne, Az elmúlt óv.. k rendelkezés ar adata is odavezetett, , h gy az igazgatóink kezét _zer- és ezer szállal akkor is lekötöttük, amik.-r erre nincs szükség® Továbbra is elsősorban a kuxso szervekkel v "'.ló kapcsolat« valamint a pénzű, yi rcndelnez. sek b.nyolult — <" í r a o k' z íj a a le gt ö b b go nda t „ Imhzgutó I.nk egy részénél is t léik: zunk azonban oly~-r. törekvésükkel, E oy szive sebben v é rzik inkább ezeket a sablonos feladatokat, mint - muris - bb szíj t ü.. kényesebb poda-o.-iai-p-lítikui irányitó munkát. Helyenként toDa'-zt ilh-to' vezetői passzivitás, politikai kérdésekben határozat lan kiállás., A vezetői"'passzivi'lés, "bátortalansár, igénytelenség kedvezőtlen légkört; rossz közérzetet toremt az ilyen nevelőtestületekben,, /: Pl. Vörösmarty u.- ált. is ke la., *./ Az iskolavezetés stabilitása, a reform végrehajt ás' nak egyik f.nt.c f elio?eTe7 írünriTTu’ióktvTn ‘Fizt 'sit tt ez a feltétel; a jelenleg működök közül /r 19-ből/11 tiz - tizenöt évr> i^iz/rrtó. Az öli iua.t Öv óv alatt u.i igazgaxiot áiiito ttunk be a Kisfaludy $ Sá» vari-, Vo.r öshadsereg iu ált alános iks'lákb.n -hosszabb kiemelkedő igo.zgatohc.r ly ott ősi munkát végzett elv társakból., ; / c ' i <*&í« ‘ ~ "*"* ^
