Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1981 (HU BFL XXXV.22.a/4)
1981-03-25
* ! I i » * : búiba terveinket az mSZI.zP XII. Icun;pq,ss25usáiiök hotu.rosstsi , n 1; őrülő ti PB és a Párt-Vé grehaj tó bizottsági haturozoto : n ;• a tervei-: alapján koszit jük. g ,, ... ártvezetőség Üléseit ke vonta o tsgsyulesMygt bje gólján._ . jgyit■£*. Biztosítás, hogy az alapszer ve z e t t a.3 sár; a el jen a 3 ne::* n - -■ Szabályzatban rögzített jogaival, s teljesítse köteles ív t. Dönt az alapszervezet munkájával összefüggő kérdésé’:bon, 3..■ őrzi az iskolai munkát. A vezet ős és; tagjai r,e,5.zprtMae,.,xrn^. önállóan, jó politikai felk^.^^Jsoj^ol^^^ Havonta egyszer pártoktatást tartunk, amelyen a párton klvH-i dolgozék is részt vesznek. Ez szervesen illeszkedik^ a oa:uu» alopszervezet politikai munkájába, szervezeti élete oe,_a^ ■•'•■ya’"orlati feladatok megoldásába és elengedhetetlen fent- telő a pedagógusok politikai'fejlődésének, a pártpropaganda losztésé ru ír. A Kossuth kiadványok terjesztésében vissza őse:: ter; aszta lha t ó. Az i ok óla a neve 1 ő-okta tómunka műhelye, noljn-- j v lg: tása Iz ál^TTTezeto^ felaTa"Ta_. ,1 pártalapszervezet politén 1- la'g irányit ja, segTíi, elTenorz'i ezt a tevékenységet. Elseo-or na a közoktatás és a közművelődés területén kijelölt part., e..0 . rt. végrehajtására helyezzük a hangsúlyt. Az"MSZMP 1972. évi oktatáspolitikai határozata nyomán __ munkánkban rendszeressé vált az ok tat á sp ol i tjj:a i. god mgvaTo“Vörőffiós. “Távultak az őWtatá’s^íéltete 1 e 1, 0r0s0d01y s:: ’oktaXás""os nevelés egysége. Meghatározott időszakokban no.1 y~ zetértékelést végeztünk, segítve a helyi teendők mégha tűren i~ sában, folyamatosan ellenőrizve a feladatok végrehajt::s:.-.t. gasabb szintű és helyi határozatok föladatok végrehaj tusa. >0:: a coclekvési egység biztosított. A XII. pártkongresszus sok szempontból újszerűén fogalmazta me'-’ a követelményeket. Növekszik társadalmunkban, a szellemi ^n.aj tóerő , az emberi tényezők szerepe. Társadalompolitikai coljaink megvalósítása művelődési rendszerünktől, az iskolai 0..itatástól az emberi lehetőségek, képességek erőteljesebb fejlesztem,t várja, a tágabb értelemben vett nagyobb műveltséget ^ ig^n.yln. A folyamatos ön! gép zés.re jús önművelésre való felkészítés, gg, H e 1 e n t óeT/iz e fo p e v a n a z i sk 01 ám ajg«_ /'Segítséget j'olent .m: :ra n DMK-val kialakult s^kőldalü^trapcVolat/ Közoktatásunkban jelenleg átfogó tartalmi korszerűsít sn.o : _ va: • yunk részesei. Az uj tantervek, nevelési programok juü^,t„A• ~ szerek iránt párttágsagunk igen nagy n\r_ieTc_lőcl"j.st_ tul-J-Vnnű gtt,.^, Feladatunk, hogy köpéssé tegyük á novelőTc^ületvalamon y:. tn ■ját arra, hogy a gyorsan váitoző társadalni-gazdasr.gi k .•vetőimé nyéknek eleget tegyenek., A XII. kongresszus határozata:', op? y.i arra késztetnek, hogy tudatosan irányítsuk a figyel':et n :~ kólái munka feltételeinek és tartalmának korszerűsít őse re, a szocialista demokrácia kibontakoztatásával a nevelesi .s o tatási feladatok teljesítésére. Szükséges a tanulmányi sninv - nal emelése. Szilárdabb munkafegyelmet kell teremteni, rzszerűen növelve a tanulmányi követelményeket és Icövetkezoto '0.•. cn ellenőrizni azok teljesítését. „ , A célok megvalósítása feltételezi iskolánk nevelőtestületego " egységesebb értékrendjét, eljárásait és jobb együtt, üköd sut. L J ___________________________________________________-____________— - z________________________________ i
