Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1983 (HU BFL XXXV.22.a/3)
1983-04-07
-í x*im * * I I ! 1- 7 -vagy azon kivül szervezett iskolaelőkészités teljes körítve vált, egyre körültekintőbb az alapos iskolaérettségi vizsgálatokra támaszkodó, differenciáit beiskolázás, A pedagógusok nagyobb figyelmet fordítanak a lemaradók folzárköztatására, mégis az elégtelen osztályzat miatt osztályismétlésre kötelezettek aránya az 1972-76. közötti stagnálás után lassú növekedésnek indult, A gimnáziumok gondos előkészítéssel bevezették a fakultációs rendszert, 2m a demokrácia társadalmi méretoklÉn való fejlesztósónok egyik kulcskérdése az egyenlőtlenségek csökkentése n rauvolődósben, ás iskolázottságban# AB esélyegyonlőség javításának egyik fontos területen a fizikai dolgozók gyermekeivel való h ayozott foglalkozás. Ez a föladat a kerületi pártbizottság 1972-os feladattervének megfelelően közoktatás irányításában és valamennyi iskolában évről-évre mint egyik legfontosabb teendő jelenik meg. Rendszeresen figyelemmel kisérik a fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi eredményét, gondot fordítanak a lemaradók felzárkóztatására. Küv ölte ágbeli hátrányának leküzdésére igyekeznek jól kihaszálni a tanórán kívüli nevelés lehetőségeit is. Tapasztalható, hogy a pedagógusok, a szülők, a tanulók körében többen nem értik igazán a közoktatásnak őst a feladatat. Bonok is tulajdonitható, hogy a gimnáziumokban, szakközépiskolákban továbbtanulók között a fiaitól dolgozók gyermekeinek aránya az 1972-75. közötti kis mértékű növekedés után, iem egyenletesen, s nem nagy mértékben, de ősökként. Az esélyegyenlőtlenségek csökkentésének másik fontos területe a hátrányos helyzetű tanulók felkutatása, a kiváltó okok megszüntetése, a pedagógiai és - fa a szükséges - hatósági elj ár ás ok differenciált és fokozatos alkalmazásával. Ez a műn a az iskolákban sokat javait az elmúlt években - amiben nagy szerepe volt az iskolai gyermekvédelmi rendszer kiépítés unok# L _ j
