Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1972 (HU BFL XXXV.22.a/3)
1972-11-16
Költai elvtársnő: Közoktatás-?., litikai kérdések között lélyet kapott az ólet perifériáján lévő gyermekek sorsának kérdése is. Rossz 'családi körűimé nyéktől a gyermekeket államunk kiemeli és intézetekében helyezi el. Célunk egyészsóges, szellemileg, értelmileg ép gyerekek nevelése. Az intézetek nagyon sokat adnak a gyerekeknek, de a családi é~ let melegét, az egyéni, csak velük való törődést nem tudja biztosítani. Tele vannak az intézetek gyerekekkel, elég nagy a zsikk Itság is, érzelmileg nem kaphatnak sokat a nevelőktől. Nagyoi sok"'eÍvtárs van itt, különböző gyárak, vállalatok képviseletében. Leket ősé ; adódik arra, hogy munkahely elken elbeszélgessenek a dolgozókkal, kevesen tudjuk, o yha intézetből kihoznak gyerket nevelni, az nem jelenti a gyérek örökbefogadását. Legtöbbször tanköteles korukig maradnak csak a név. szülőnél, de gyakori eset, hogy a név. szülő később is magánál t art ja. A VIII. osztályt végzett Kisegítő Isk-i tanulók egy része továbbtanul a Csepeli Továbbképző Int-ben, de más részük munkába áll. Nehéz megfelelő helyet találni számukra. Kérem, hogyha a kerületben vállalnak munkát seoltsák őket beilleszkedni, és a munkában megértő segítséget adni. Pataki elvtárs: ^ Az előterjesztéssel és a kiegészítéssel egyetértek, jónak tartom, összehangolt, a KB. és Bp-i hat.hói adódó feladatokat helyesen jól oldja meg, tömören röviden fogalmaz. Nagyon lényeges kérdésnek tartom a határozatnak egységes értelmezését. Egységes szemlélet megteremtése - ezt nem lehet elégszer mondani. Munkásosztály - fizikai dolgozók gyermekeinek.megsegítése - ezzel a témakörrel a leghatározottabban kell találkoznunk. Segítsük a fizikai dolgozók gyermekeit, mert ezzel együtt a munkásosztály t segítjük. Ez nem egyszerűen pedagógus téma. Kiemelt szerepe van a pedagóg soknak, de össztársadalmi ügy. Bp-i PB. ülésen már tárgyaltuk ugyanezt a témát. Kiemelvet egyet- kettőt amit a legfontosabbnak tártunk:- szakmunkásképzés eme lése $ - fizikai dolgozók gyermekeinek segítése. ’ itt nagyon sok szó esett már erről, ezért nem akarok ezzel részletesen foglalkozni. Nagyon vigyáznunk kell ezzel, nagyon sok veszélye van. Nem mindenütt kell ezt hangoztatni. A fizikai dolgozók gyermekeit ténglege-^ sen segítsük. A dolog az általános iskolában kezdődik el. Sok feladat ha— r" rul a kommunista pedagógusokra. Nevelési értekezleteket, ezeknek a_nev-i értekezleteknek a példamutatása éldönthet mindent.;A hat. végrehajtását nem szabad kampányszerűen vermi. Örülök, hogy résztvehettem ezen a PB. ülésen. Z ikeIiné eÍvtár snő: Az előterjesztett anyaggal egyetértek, azt jónak tartom. Xi leszűrt tapasz- I tálatokból a következőket mondhatom el. Időnként a szülők is nevelésre szorulnak, ugyanis a gyerekek túlterheléséhez ők is hozzájárulnak. El kell érni, hogy a munkás és értelmiségi gyerke k között ne legyen különbség. Sokszor a munkás-szülők gyermekei értelmesebben, jobban tanulnak mint az értelmiségi gyerekek, /többre viszik/ Fejleszteni kell kerületünkben az óvodák férőhelyeit, amely a szülők gondjait enyhítené. Jávor elvtárs ; Első a KB. határozat fontosságának, súlyának megértetése és az ebből adódó feladatok helyes meghatározása. Nem elég,a határozatot csak elolvasni, ismertetni. Ez a határozat többet kiván. Értelmezés a vita során több vonatkozásban felvetődött. Sok példára bizonyíthatjuk az értelmezés fontosságát. .Értelmezésen túlmenően feltétlenül fontos a feladatok helyes meghatározása. Tennivalóink sokrétűek, a munkát azonnal meg kell kepeiem, ne 'varjúnk a központi intézkedésig. Akár a neveles, akar az ískoiax ü ' / *— 8 — 5 ; » * <
