Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.22.a/3)
1963-06-28
r i- ii -A szülők ős a gyormekelc között szemléleti differencia is van, ezt meg.kell akadályozni, össze kell hangolni nézeteiket, ez nagyon neh 3z feladat. Korábban a szubjektivizmus ^uralkodottf ma az objektív feltételek kerülnek előtérbe, ifjúságunk nagy változáson megy keresztül. Jellemzőjük a tárgyi tudás, szellemi felkészültség. Szüleiket is neyelik, amihez a pedagógusok is nagy segítséget. nyújtanak, Fiataljaink szellemi tudásának kielégítésére szók szemléltető példa van a televízió műsorában is. mööt kezdünk elérni oda, hogy mindég több lesz a kiművelt emberfő♦ ^Kevesebb gyérnek hágója ott az iskolát. A kimaradások fő oka a szülők felelőtlensége, ez a ma tartás társadalom elienés. Ha kell adniiniszírativ eszközökkel is közbelépünk ilyen téves nézeteknél. A•tárgyi tudás birtokában^ ostromoljuk ma már az eget, nera fohásszal, a szová~N jdt példát a mi pedagógusaink és ifjúságunk is átveszik. ^szocialistává váló ember tárgyi ismeréseinek fokmérőjéhez tartozik, aogy a felnőtt kor hogyan tudja megbecsülni, ^ezen a _ téren ^vannak még; hibák. A fiatalság jelleme, erkölcsi tisztasága nemcsak a pedagógust ól függ, hanem minden felnőtt embertől, az iskoláiban működő társai almi szervek segítő munkájától is. He csak tárgyi tudásálban fejlődjön az ifjúság, hanem a felnőttek iránti tisztelet is elsődlegesen lyiIvánuljón meg• Sok problémát okoz, hogy a szülők nagy önállóságra nevelik, gyermekeiket, amiből sok esetben visszaélések származnak. Pl. a gyermek nem adja naza a fizetését, szülőjét megveri, síd. Ilyen vonatozásban^ is foglalkozzanak a gyermekekkel a pedagógusok. A társadalmi együttélés szabályainak betartására létre kell hozni^egy,békéltető bizottságot a Tanácsnál, abiró, ügyész, pedagógus, jogi emberek bevonásával, melynek célja a meg/ '■ • előzés, illetve ez a bizottság megakadályozná egyes ügyek Íróság; elé kerülését, lel tudnak oldani egy sor ellentmondást felnőtt-felnőtt között, szülő és gyermek között. Az ilyen esetekkel szemben sok esetben az iskola is tehetetlen. Tóth József; a termelősz övetkeze tihrigádveze t őlc e gyik része csak munkaerőnek, ^ a másik része pedig: tehertételnek tekinti a politechnikásokat. A vezetőségnek nagy 'munkájába került,"’amig kialakította azt a személetet, hegy tanulva dl,gozzanak a gyermekek. Javasolja az Oktatási osztály felé, hogy az elméleti órákat/tavasztól őszig minimálisra csökkentsék, hogy a tanúérv elméleti része összhangban legyen a gyakorlati munkával. Így jobban megismernék és megszeretnék a mohőgazdasagot a fiatalok. A politechnikai oktatás előse ütésére a termelőszövetkezet .faidalát létesít. Lányi elvtárs felszólalására^ elmond j a, hogy ugyanezt a Micsurin tsz.-ről hallotta, különben a Dózsa tsz.-ben nincs is női bifiábrigádvezető. M
