Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.22.a/3)
1961-12-18
4 i ‘15 ^ Igen sok probléma van a társadalmi ünnepségek megtartásúnak, időpontjának össze. .angolosával, pld. a házasságkötések alkalmával eloeszélgatünk a fiatalokkal, hogy, a házasságkötő terembon tartsák az esküvőt, azonsán az azokon való mu. Jelenésünk már sok esetben elmarad, mivel az időpont nem megfelelő, tanítási időszakra esik. Összekell hangolni általában is az értekezletek os különböző me&beszélósek időpontját, mert az igen sok esetben ütközik, mely munkánk . re dmőn^os s ó gó nek nagy mór tőkben akadályozója. $ Pásztor liva: A .VII. keiileti P.ürst Sándor gimnázium KISZ szervezetének mun,^-v kajáról szeretnék rövid tájékoztatást adni. A Gimii .•.zium KISZ szervez öt ének jelenleg 380 tagja van. Ez a 380 fő, 13 alapszervezetre oszlik meg, mivel egy KISZ szervezet egy teljes ősztálylótszámot tesz ki. Je most nem a szervezési problémákról szeretnék beszólni, inkább arról, iogy milyen eredményeket értünk el munkánk végzése során, és mik azok a hiányosságok, amiket szeretnénk sürgősen kijavítani. A Gimnáziumban a mi legfontosabb feladatunk az, hogy minél eredményesebben, jobban tanuljunk, eredményesebben és jósban, mint azok a tanulok, akik nem tagjai a KISZ-nek. Ezt a colt sikeresen el is értük, arait bizonyít az, hogy a gimnáziumi átlag 3,34 p volt, amit a KISZ tagok 4 tizeddel túlszárnyaltak, annyival jobb eredményt értek el. Igen fontos probléma, éppen a gimnázium jellegénél fogva, hogy a vallásosság nagyobb mértékben áll fenn, mint más KISZ /szervezeteknél, Ez véleményem szerint abból adódik, hogy ezek a tanulók állnak leginkább a szülői befolyás alatt, a kot szemlélet között- iskola, szülők - ingadoznak. Ezért t a Iá lkoz uiik elég gyakran azzal a kite tolle z, hogy en marxista gondolkodású vagyok, azonban araikor annak bizouyitásáról lenne szó, akkor már baj van. Ennek segítségére hoztuk létre az elmúlt évben a Gallilley-kört,‘ melynek létrehozísa és működtetése az országban egyedülálló volt. A G-allilley-kör munkajóban a tanulók igen szivesón, nagy lelkesedéssel tevékenykednek, vesznek részt ős igen jő eredményeket érnek el. A jó munka eredménye az lett, hogy most már a IíISZ-on kiviül fiatalok is érdeklődnek akár munkája iránt, ők is szeretnének munkájában resztvenni, a megbeszéléseken megjelenni. Ezért a nagy érdeklődésre való tekintettel indítottunk egy második fokozatot"is melynek_ tematikájában már tovább Haladtunk az előbbinél, aost ...ár * a technika óriási meretü fejlődéséről, s az ezzel kapcsolatos problémákról is beszélünk, vitatkozunk. Meg ezen túlmenően is alakítottunk egy Ciallilley-kör fokozatot, ebben azonban már csak a KISZ tagok legjobbjai vesznek reszt, azok kerültek be. A gimnáziumban, nem is olyan régen, igen nagy probléma volt az, hogy hogyan beszeljünk magunk között politikai kérdésekről. Pélő volt, nogy nem értik meg a tanulók ha magasabb szinten fo. lalkoznánk politikai kérdésekkel, nem érdekli őket, ezáltal ez a munka elsekélyesodik, eredményteleimé válik. Éppen ezért ezt a problémát pi obal úiá. megoldani, hogy nem tartunk politikai jellegű előadásokat, nem jelölünk meg konkrétan témáikat, hanem taggyűlésen megkérdezzük a tanulóktól, hogy mi aq a politikai esemény, ami nem teljesen tisztázott előttük, mi az aminek megértése problémát okoz. / éj L j *3r~ ______________________________________________________--_--------------- /__________________________________
