Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVII. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.22.a/1)
1966-10-14
i 14 I I A VIII. Kongresszus határozata, az Ideológiai Irányelvek segítették a párt- Az oktatási reform végrehajtása további erőfeszítéseket kíván külö ~ szervezeteket, hogy a kulturális nevelés feladataival behatóbban, eredrné — | nősen az oktató-nevelőmunka tartalmának és módszereinek megjavitá► nyesebbben foglalkozzanak. saban. ^ 1./ Közoktatás, Kerületünkben a tankötelezettség törvényének eleget teszünk annyi -h bán, hogy a 6. életévet betöltött tanulók beiskolázása megtörténik.En-P Kulturális forradalmunk további fejlődésében a közoktatásnak megható f nek ellenére az általános iskolai tanulók mintegy 7 %-a. 16 éves ko-I rozó szerepe van, A Párt VII, de különösen a VIII. Kongresszus ha - j ráig sem végzi el a VIII. osztályt. Az iskolák igazgatói nem kellő kötározata körvonalazta iskolarendszerünk továbbfejlesztését. A jövő vetkezetességgel kezelték az iskolai felmentéseket. Nem követelték U0 nemzedékének nevelése, képzése, az uj ember formálása érdekében hu meg az év végi vizsgakötelezettség teljesítését. Megállapítható, hogy rom fő célkitűzést jelölt meg: ezzel a kérdéssel pártszervezeteink sem foglalkoztak kellő módon. A , meglévő problémák vetülete jelentkezik úgy is, hogy pl. a Vegyimü -a/ Az élet és az iskola szorosabb kapcsolata. vekben több mint 300 dolgozó nem végezte el a Vili. általánost, a termelőszövetkezetekben pedig vannak 15-20 éves fiatalemberek, akik b/ Az ifjúság kommunista világnézeti és erkölcsi nevelése. csak 4-5 általánost végeztek. ej Az oktatás korszerű tartalmának és módszerének kialakítása. óv gimnáziumi oktatás színvonalának emelését a tagozatos osztály o k bevezetése segítette. Valamennyi évfolyamon megvalósult az orosz E három célkitűzés fokozatos és egyidejű megvalósítása szocialista nyelvi tagozat és az idén a kémia-biológiai tagozat bevezetését is oktatásügyünk legfőbb feladata. megkezdték. * Négy évre visszatekintve kerületünk közoktatásáról elmondhatjuk, hogy A szakközépiskola fejlődése külön figyelmet érdemel. Az elmúlt év -■ az lépést tartott az általános fejlődéssel. A beszámolási időszakban ben 3 osztály végezte itt középiskolai tanulmányait, (l mezőgazdasámegalapoztuk kerületünkben is az iskolarendszer reformját. Bevezetésgi gépszerelő és 2 zöldségtermelő és hajtató), re került az általános iskolai nevelési terv es a középiskolai nevelési program. Ezzel korszerűbbé vált az oktató-nevelőmunka tartalma. Megállapítható, hogy a mezőgazdasági szakközépiskola kerületünkben életképessé vált, különösen a szakmai ismeretek nyújtásában ért el Általános iskolát végzett tanulóink 53 %-a ma már középiskolában folyeredményeket. A közismereti tárgyak sajátos szakközépiskolai mód -tatja tanulmányait. Jelentős mértékben nőtt a középiskolások száma: szerei azönban még további kimunkálásra várnak. 1962-ben 529 fő, 1966-ban 667 fő. A szakközépiskolai tagozat létre -, „ , . ~ Az elmúlt évek erőfeszítéseinek eredményeképpen mind az általános hozásává! megszüntettük a Gimnázium kizárólagosságát és ezzel jo _ iskolákban, mind a középiskolában a gyakorlati foglalkozásokkal pegos kerületi, sót fővárosi igény kielégítéséhez járultunk hozzá.A Gimif dagógiai tényezővé vált a munkára való nevelés. Tanulóink e tár öv nazium levelező tagozatán 1962 óta 232 felnőtt tett eredményes érett | ~ ° , ségi vizsgát kapcsán látják meg leginkább az elméleti ismeretek és a gyako r 1 a t « kölcsönhatását. Az eredmények számbavétele mellett szükséges a kerületi közoktatás A munkára való neveles eredményei mellett meg kellett küzdeniök azregyes reszteruletenek további beható vizsgálata, mert az még ma sem mentes a fogyatékos Ságoktól, ' zal a szemlélettel, mely a munkára nevelest leszűkíti a gyakorlati foglalkozásokra és kevéssé aknázza ki a más tárgyakban meglévő le-22. 23. 34 ^ , l ......... .....1 I -
