Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1987-10-30
Mindennapos tapasztalat, hogy az iskola által közvetített értékek és a társadalmilag elfogadottak nem találkoznak. Bár ez gyakran valóban a társadalmi értékrend torzulásai miatt adódik, de jobban kell segiteni az iskolát abban, hogy változó korunkban a szocialista személyiség formálása érdekében nyomon tudják követni ezeket a változásokat, megértsék egyes értékek változó sának szükségességét, s elkerülhessék a konzervativizmus veszélyét. Ehhez szükséges az ideológiai munka erősítése, hogy a jelenleg tapasztalható elbizonytalanodás megszűnjön. A tanulók világképe, világnézete megítélése céljából végzett vizsgálatok arra figyelmeztetnek, hogy felerősödtek azok a hatások, melyek ellentétesek szocialista neveléseink célkitűzéseivel. SSIlyenekkel találkozunk a haza, hazafiság, a szocialista országok közötti viszonyok megítélésében, a természettudományos világképben és sok más kérdésben. Ezen hatásokat az iskolai nevelés kiirtani nem tudja, de a maga területén valamennyi munkaformában jobban összehangolt, céltudatos szakmai- pedagógiai munkával ellensúlyoznia kell. Erre most érettek a feltételek, mert ha eddig a figyelem középpontjában az egyes tantárgyak tanterveivel kapcsolatos feladatok álltak, most az együttes hatás érdekében megoldandó feladatokat állitja pedagógusaink elé az iskolai nevelés /komplexitás, koncentráció/. A nevelőiskola célkitűzése feltételezi a "pedagógiai műhelymunkát". Megalakultak és tevékenyek a pedagógiai és szakmai munkaközösségek, melyek ma még döntően a szaktárgyi feladatokra felkészitésfelkészülés műhelyei. Oda kell hatni az ideológiailag legjobban felkészült nevelőink segitségével , hogy az jövőben a helyi feladatok, "műhelyévé" váljanak. Az iskola és a család kapcsolata nem elég bensőséges nyilt és őszinte noha a partnerek annak szeretnék tudni. Az iskolát feszíti a környezet, a szülők megnövekedett elvárásává nevelési feladatok nagyobb mértékű átvállalása amihez feltételei nem adottak, iskola való . Ezért fél az környezetére nyitástól, A társadalmi biralatokkal szemben tűrőképessége csökkent, fellépése a szülővel szemben gyakran j9 L j; .... ’ * ————————— ' 1 J" J*' r ~ - í
