Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1987-03-25
r~ Keglovics elvtárs: Érthető az óvatosság hiszen nem szabad a demokráciát felelőtLenül alkalmazni. Számomra nem teljesen világos, hogy mik a funkciói az iskolatanácsoknak és kik szervezik meg? Molnár elv t á r s: A formális megalakításnak nincs értelme. Az újtól minden esetben idegenkedünk s ez érthető is. A vállalatokkal való kapcsolat egy szakmunkásképző intézményben még bonyolultabb, hiszen nagyon sok céggel állnak szerződéses viszonyban. Cseh elvtársnő: Az Oktatási Törvény ismerete nélkül nehéz a jelenlegi helyzetet megérteni. A változó társadalmi környezetben kell az iskolának megfelelnie. A Tanácsnak kettős funkciót kell ellátni: hatni a társadalmi környezetre, ill. fogadni a "visszajelzéseket". A fiatalok nevelése társadalmi ügy, s most ennek megvalósitására y"'v itt a lehetőség. Sajnos az iskolák kritikai tűrőképessége igen csekély. Természetesen az Iskolatanácsok szakmai kérdésekbe nem fognak beleszólni. Fedor elvtársnő: Az iskolának mindig lépéselőnyben kell lenni, de erről pillanatnyilag nem beszélhetünk. Szükséges, hogy az iskolatanácsokról az informálást növeljük, s ezáltal a helyes, alkotó, hozzállást segitsük. Saját magunk informálásával is többet kell törődnünk. Bajusz elvtársnő: A Szülői Munkaközösségekben is ellenérzés van, ’ mert ugyérzik, hogy rájuk igy "nincs szükség" ill. bizonytalan az egymáshoz való viszony. Halmos elvtárs: A Tanács MES osztálya felajánlja a segítségét, hogy megszervezi a konzultációs lehetőséget azokkal az iskolákkal ahol már történt előrelépés. Válasz Tömösvári elvtársnő: Egyetért a HNF kerületi Elnöksége, hogy ehhez a munkához türelemre van szükség. A feltételeket az iskoláknak kell elbírálni. Ha a Népfront kezdeményezőkészséget tapasztal akkor segítséget nyújt e munkában. Célunk, hogy segítőkész Tanácsok jöjjenek létre. ______________________I3____ _______________________________ L J
