Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.21.a/10)
1986-10-27
II. A vilgánézet fogalmát a megkérdezett diákok nagy rosze Jól* illetve megközelítően jól fogalmazza meg /Frankéi 63*2 #, Corvin 73,9 %% Szerb 34*9 $>>/. Egyértelműén kimutatható az életkor: haladtával /Frankéi l.o. 33,3 % , 2.o. 68 £», Corvin 2.o. 77 %t 4.o. 79,1 %, Szerb 2.o. 76,1 % 4.o. 30,6í3/ a világnézet fogalma egyre biztosabban alakul. A fogalom tartalmát illetően azonban meg kell állapítani, hogy a megfogalmazások az általánosság szintjén mozognak, az esetek többségében csak azt jelzik, hogy a "világnézet az ember ^ véleménye a világról", néhányán hozzáteszik, hogy a társadalomról. 1-1 esetbon említik csak, hogy a világ nemcsak társadalmi, hanem természeti környezetet is jelont. A jól vagy megközelítően jól válaszolók kisebb hányada fogalmaz úgy, hogy "véleményem a világról"... ami azt jelzi, hogy a saját világnézettel való azonosulás gyenge. A természethez, az anyagi világhoz való viszony kérdésében a vizsgálat alapján nem eldönthető, hogy ez evidens-e,vagy hiányzik a világkép fogalmából. Tény azonban, hogy a tan - tárgyak világnézeti tartalmának megítélésében abszolút első helyen áll a történelem /Frankéi 79,5 %% Corvin 92,7 % , Szerb 94,3 /»/ ezt követi a magyar /Frankéi 43,9 $*». Corvin 74,5 S», Szerb 50,3 %i, a Corvinban éa a Szerb Antalban a ** filozófia /67,9 %$ illetve 56,6 %/• Természetes, hogy a filozófiát többségükben u 4. osztályosok említik. A természettudomány oa tárgyak közül a fizika az a tantárgy melyet a világnézet szempontjából fontosnak Ítélnek /Frankói 24,4 %% Corvin 13,1 J», Szerb 22,6 $/• A kémiát, a biológiát, a technikát, a műszaki tantárgyakat alig említik és többnyire az elflő évfolyamokon. Az osztályfőnöki órák világnézeti tartalmát meglehetősen alacsonyra értékelik /Franko! 16,3 Corvin 13,1 Szerb 16,9 %/• A Szerb Antal Gimnázium 4. osztályosai közül néhányon úgy fogalmaznak, hogy "tulajdonképpen minden tárgyban benne von egy kicsit, de"o tantárgyuk hatású a világnézet alakulására valóban nagy jelentőségű. A fenti sorrendet igazolja kisebb eltérésekkel uz arra való reagálás, hogy mennyiben segítették a világkép kialakulását u felsorolt tantárgyak . u lT ~ ’ ~ j _________ t;.____________ _ _ . . ........................————- 7 -
