Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1964-12-09
í |”rJ M—a túl érvényesíti befolyását mind a két bizottság. A Főv.Tanács Okt. osztálya, a Központi Kultúrotthon és a kerületi pályázati felhívásokat ismertették a bizottságok. A múlt évi pályázatokon nem volt résztvevő. A pórtszerveketek irányitó munkája, együttműködés és kapcsolat. Az iskolai életből fakadó közös feladatok szükségessé teszik a gyakori érintkezést a vezetőségek között, és ez meg is történik mind a két iskolában. Kisegitik egymást és támaszkodnak egymásra, igy pl. a Békés I. u. iskolában a múlt évben az Időszerű politikai kérdések 1 c. tanfolyamra a szaksz. bizottság szervezte be a nevelőket, mivel nem volt önálló pártszervezete az ^kólának, igy a továbbképzésben résztvevők kivételével minden nevelő részt vett azon. A múlt évben a pártalapszerv megtárgyalta taggyűlésen I az iskolai szaksz. munkáját. Az elhangzott birálat szerint jobban kell tudatosítani a tagságban, >ogy a szaksz. munkáját. Az elhagzott birálat szerint jobban kell tudatosítani a tagságban, hogy a szaksz. nem érdekvédelmi szerv az állammal szemben, továbbá a szaksz. nem jóléti intézmény, ahonnan a befizetett tagdijat nem egyénileg kapják vissza. 5./ A szakszervezet befolyása a pedagógusok között: A szakszervezeti bizottságok a már leirtak szerint foglalkoznak a tagsággal. Az uj tagok felvilágosítása sem | a szakszervezeti tartalmi kérdésekre vonatkoznak, hanem a tagdij fizetésekre. i A Baross b. u. iskolában minden dolgozó tag. A Békés I. iskolában 1 nevelő tagsága most van rendezés alatt, 2 | hivatalsegéd nem tag, a dolgozó igen. A tagdijat progresszív alapon, önk.nt és nem levonás utján fizetik. Az I Eötvös alap tagsága minimális a taglétszámhoz viszonyítva . A nevelők az iskolai bizottságokhoz bizalommal fordulnak, igy pl. a pedagógus gyermekek étkeztetése a napköziben, nincs megoldva, mert esetleg teljes napi foglali?________________________________________________ ►I I
