Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1964-04-08
r~ n 9 1 » - 4 -a számokat is belevesszük, hogy a PB. jobban tájékoztatva legyen. A nevelési terv bevezetését illetően, a bizonytalanság abban jjutakozott meg, hogy bevezetés legyen-e vagy csak ismerkedés a nevelési tervvel. Ha bevezetés, akkor milyen mértékű legyen ez a bevezetés, dolgozzák-e át a jelenlegi tervet az osztályfőnökök. Fővárosi viszonylatban a bevezetés mértékét illetően voltak bizonytalanságojtfk. Nálunk nem volt különösebb probléma, egyetlen iskolába volt csak olyan eset, hogy az osztályfőnökök a munkatervüket két részre osztották, az egyik rósz volt a munkaterv, a másik a nevelési terv. Filp elvtársnő kérdésére, hogy az egyes iskolák közötti szinvonal beli különbséget megszüntessék, ennek nagy lehetősége van a kerületi munkaközösségeken keresztül. A bemutató oktatásokon keresztül. Foglalkoztunk ilyen kérdéssel az igazgatói munkaközösségi értekezleten is. Ezt a célt szolgálják a tapasztalatcsere látogatások. Úgy látom, hogy van ezen a téren fejlődés*Igyekszünk jó légkört kMakitani az iskolákban, hogy ne kívánkozzanak el a pedagógusok. Kiskapusi elvtárs kérdésére, nem tudjuk megmondani, hogy mennyi lakásra lenne szükség, évente 1-2 lakást kapunk, lehetőségeink nagyon szerények ezen a téren. Kopp élvtárs kérdésére, az oktatási osztály részéről készült terv a végrehajtást illetően. Igény nem merült fel az alapismereti tanfolyamra, de az is igaz, hogy felmérést sem végeztünk. A pedagógusok főleg a Bee zűr utcai Marxizmus Egyetemre járnak, de van már olyan is, aki a pedagógus szakra jár. Olyan probléma van ezen a téren, hogy ez az óvónők részére nem jelent előnyt, besorolás szempontjából, pedig nekik is szükségük lenne ilyen képzésre. A nevelési tervvel kapcsola bős kérdésekben, a felmerült álláspontok problémák összegezését junius 25-én fogja a Tanács VB. tárgyalni. Adám elvtárs kérdését illetően, úgy látjuk, hogy mind kevesebb probléma van a korábban erősen problémás t ant est üle tekb..n. Az a tapasztalat, hogy a pedagógusok egyre inkább keresik, hogy azé amit ők ideológiai továbbképzésük alkalmával tanulnak hogyan tudnák hasznosítani oktatónevelő munkájukban. E téren is segitséget fognak kapni a pedagógusokábe-induló szakosított tanfolyamokon. A bukások okaié illetően két probléma van, az egyik a tanulók munkához való viszonya a másik a túlzott követelmények. A pedagógusok munkájában lévő problémákon kell elsősorban segíteni, hogy a bukások csökkenjenek, _______ _____________________________________________________________________________ a
