Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1959 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1959-06-24
r~ ... ~i | I Középiskolákban a KISZ felfejlődésben van, sokoldalúan résztvesz az ifjúság álneveléseben, szórványosabban jelentkezik, hogy a negyedik osztályosok belépnek nagyobb mértékben a KISZ-be hogy ezzel biztosítsák egyetemi felvételüket, az iskolai KISZ elég erős ahoz hogy az ilyet elutasítsa. Komoly Judit elvtáranő beszámolt, hogy milyen segítséget adott a középiskolai KISZ szervezeteknek. Egységesen nem foglaltak állás Pappné ügy éjben, Czéh elv tára azt ja' vasolta, hogy a pártvezetőség ne tárgyalja most az ügyét. Káderkiválasztással nem értett egyet bizonyos személyek beállításával, előfordult, hogy a pedagógus .pártszerveztet nem kérdezték meg dolgokról, csak közöltek velük a helyzetet. Ezek a problémák megszűntek az Oktatási osztállyal a kapcsolatuk elég jó, megbeszélik a káderek atcsoportositását. Az. oktatás kérdésénél Czéh elvtárs az időszerű elvi kérdéseket javasolta oktatni, előadógárda nem állt rendelkezésre, pedig Czéh elvtárs azt mondta, hogy megbeszélte a Budapesti Pártbizottsággal hogy elegendő oktató áll rendelkezésre, de ezt a Budapesti nem tudta adni igy mivel nem volt megfelelő elméleti képzettségű ember elhúzódott az oktatás beindítása végül a marxizmus-leninizmus oktatását indították be, 11 előadóra lett volna szükség. Ha npm lett volna a pártszervezet és a PVB. között ellentét kialakult volna az egészséges kapcsolat. A pedagógus pártszervezetnek 39 tagja van, ha megvizsgáljuk az iskolákat van olyan iskola ahol 1, vagy két párttag tan, úgy lehetne a decentralizálást megoldani, hogy két iskolának egy pártszervezete lenne. Olyan probléma volna hogy szétválasztani a középiskolai és az általános iskolai pártszervezetet létesíteni. Milyen hátránya volt hogy egységes pártszervezet volt; egy-egy iskola problémájával nem tudtak külön foglalkozni, hanem az o§szes iskolákban jelentkező általános problémákkal tudtak foglalkozni, ez nem mindig előnyös. Egyes pártcsoportoknak megvannak’ a saját problémáik amivel szeretnének foglalkozni, általában két iskolából adódik egy pártcsoport. Nehezen tudják az időpontot összeegyeztetni. Jó volna ha több tag volna akkor megoldódnak a szocialsta nevelés kérdése, általában a kommunisták bekapcsolódtak az iskolavezetésbe, bár az iskola egyszemélyi vezetése érvényesült, de az igazgatók támaszkodtak az ott dolgozó párttagra, úttörő vezetőre, szakszervezeti elnökre . Hozzászólások: Kovács elvtárs: A pedagógusok jó hangulata több összetevőből adódik; van egy általános hangulatváltozás, ami az egész országban létrejött. fizetésemelés is jó hangiatót teremtett, vannak pedagógusok akiknek fizetése négyszeresére emelkedett, mert kétszer volt általános fizetésrendezés, felemelték a túlórákat , a napköziben dolgozó tanárok pótdijat kapnak. Ma már ilyentermcszetü probléma nincs. A nevelőm szer ütnének azoknak a követlményeknek eleget tenni amelyet a szocialista pedagógia megkövetel, ez egyik pedagógusnak jobban a másiknál kevésbbé sikerül. Az elmúlt másfél év alatt a pedagógusok nagyot léptek előre, de azt nem tudják mindenkor alkalmazni, úgy ahogy kell. 1_____________________________________?___________________________________ L J.
