Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1958 (HU BFL XXXV.21.a/4)
1958-01-28
r - i Kuzsel elvtárs: A vitatott elméleti kérdésekről hogyan kap választ az ' előadó 7 Mik a vitatott kérdések 7 Az Elméleti Tanácsadó meg van-e .7 /szakcsoport van/ v Balogh elvtársnő:/Bp-i-ből/ Meg-van-e az elméleti tanács adás 7 Miért változnak sűrűn a propagandisták 7 Van-e arról tapasztalat, hogy az oktatáson.tanultakat felhasználják a napi munkában 7 A Pártbizottság hogyan segiti a propagandistákat 7 Bialon elvtárs: Milyen segitséget adtunk mi az üzemeknek az előadásos propaganda előkészítésében 7 Van-e adat arra, hogy a fizikai dolgozó párttagok és a műszaki dolgozó párttagok részétele a pártoktatásban milyen 7 A Politikai gazd. tan II. hallgatóinak száma 15 főről 27 főre emelkedett • Miért 7 A színvonal biztosítására miért nem megfelelőek a progagandisták. 7 Ha a 5. és 4. ponttal nem foglalkoztak a hallgatók, akkor minek alapján állapítják meg, hogy ellenforradalom volt ? A pártoktatás a politikai célkitűzést elérte, de az ^ elméleti színvonal terén attól elmaradt. Miért ? Szűcs elvtárs: Mi az oka annak, hogy az Autóalkatrész kiamardt. ? Chéh elvtársi Az áutóalkaifcészgyárban eddig jó volt az oktatás. A tanulási fegyelem azért rossz, mert a hallgatók szét vannak szóródva. A propégandistá is máshol dolgozik. . , A decentralizált üzemekben a pártszervezetek nem foglalkoznak kellően az oktatás kérdésével. És végsősorban pedig r azért isiji mert a hallgatókban van egy nagyfokú elbizako-1 t dottság. A másik pedig az, hogy egy csomo gáxt elvtárs a pártmunkát hozza fel mentségül, hogy azért nem vesz részt az oktatásban. Az oktatási bizottságot eddig még nem sikerült összehozni. Nincs rendszeres tájékoztatás. Egy-egy propagandistával alkalom adtán beszélek csak. I Kovács elvtárs a Tanácstól most elvállalta az oktatás í felelősi munkát, társadalmi munkában. Most majd javulni fog az oktatás kérdése. Az Ikarusban azért változnak sűrűn a propagandisták, mert sokan lemondták a konferencia veeetést. Volt akit viszont le kellett váltani, mert elméletileg nem volt elég képzett. Hegy miért nem mernek bátran vitatkozni a hallgatók ? Ennek oka a nem kellő felkészülés. A másik pedig az, hogy sok konferenci a vezetőnél szektás nézetek vannak. Attól félnek a hallgatók, hogy egy-egy állásfoglallás miatt rájuk fogják, hogy szektás nézeteik vannak. A propagandisták hogy milyen segitséget adtunk. Elsősorban a propagandista iskolákon, az előadásokon és a módszerbeli megbeszéléseken adtukk meg az anyagot. Az előadásos propagandára milyen segitséget adtunk az üzemekhek 7 Vita volt, hogy milyen anyagot adjunk , vagy milyen témát adjunk. Egy pár alapszervnél már kezd megindulni az előadásos propaganda. /Árpádföld, Aug. 2o Tsz, Háziipari Szöv./ »/• . ...__i_________-____ ■ ... ....t_ . ___ • - 0/íi u ___________________________________________________________________________-J
