Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1979 (HU BFL XXXV.21.a/3)

1979-11-23

r - n

I a közélet intézményeinek, fórumainak helyzetét, felmérték,

hogy mit tettek é3 milyen feladatok állnak előttük.

Az állami és társadalmi szervezetek, a tömegmozgalmak tes- I tületei é3 vezetői gazdagították, bővitették a társadalmilag

hasznos aktivitás megnyilvánulásának lehetőségeit - formáit. *

A XII. kongresszusra készülve Propaganda és Művelődési Mun- I kabizottságunk vizsgálta és megtárgyalta a közéleti tevé-I kenység helyzetét, erkölcsi elismerésének kerületi gyakorla-I tát.

^-v Tapasztalatszerzés céljából beszélgetéseket folytattunk az

IKARUJ, ü!v;G, AURAJ-ban a Hazafias Népfrontnál, KIJZ és I Uttörővezetők /csapatvezetők/ körében, é3 felkértünk három MLti-s csoportot, hogy a megadott vázlat alapján mond- I janak véleményt •

I - közéleti tevékenység fogalmának értelmezése

r - az elismerés lehetőségei és formái

r - további feladataink kialakítása céljából.

I Rendkivül szines, változatos válaszokat koptunk.

I A közéleti tevékenység fogalmának megközelítése során el-I hangzott olyan megfogalmazás is, hogy a közéleti tevékenység szinte már passzióvá válik és nagy kedvteléssel végzik,

/Hobbi/.

i- a közösség ügyeinek intézése társadalmi munkában- a közösség érdekeiért végzett tevékenység pénzért vagy

I társadalmi munkában- közéleti tevékenység azonos a társadalmi munkával- függetlenített társadalmi munkások tevékenysége nem tartozik a közéleti tevékenység körébe- a közösség érőitekében végzett, annak céljait elősegitő huszno3 tevékenység. Il/lo-es osztály/

a II/9-eo osztály szerint olyan tevékenység amivel lehetséges ellenőrizni a vezetési tevékenységet é3 ennyiben a demokrácia eszköze.

.tizekből a válaszokból az derül ki, hogy a közéleti tevékenységet többnyire azonosítják o társadalmi munka valamilyen változatával s nem érzékelhető, hogy a közéleti

l±_______________ ~ ----4

‘ --------------.—— ----------------------------------------— - ... „ I