Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.21.a/3)
1964-05-16
r 1 s , 1 | - 3 -uttörőházi szakkörök száma: 9 létszám: 171 Mind a három középiskolánkban működik KISz szervezet. KISz tagok száma: 1261 Középisk. szakkörök azáma: 38 létszám: 697 II. Az Iskolareform végrehajtása a PB. V3. határozatok szellemében, az oktatás-nevelés helyzete a kerület iskoláiban. A Magyar szocialista Munkáspárt Budapesti Bizottságának 1963. május ' 27-i határozata megállapítja; "Az oktatási rendszer továbbiéjlesztá-.séről szélé 1961. évi III. törvény megjelenése éta eltelt kéttanitási óv tapasztalatai a közoktatási reform célkitűzéseinek helyességét bizonyítják. Kialakulóban van a szocialista munkaiskola. Javult az oktatás és élet, az oktatás - nevelés és termelőmunka-kapcsolata. Fejlődött az iskolák munkája, az ifjúság nevelése, a reform végrehajtása a társadalmi érdeklődés homlokterébe került." A határozat az eredmények mellett elemzi a munka hiányosságait és problémáit is. a kerületi helyzet elemzése is hasonlé médon történik. f. A kommunista pedagógusok sokat tesznek azért, hogy ma már a kerület , pedagógusai hatékonyan segitik az iskolareform megvalósításáért folyó munkát. Kommunista pedagógusaink ez irányú tevékenységét az iskolai pártalapszervek fogják össze. /10 iskolai pártalapszervezetünkben 7^ a párttagok ás 12 a tagjelöltek száma/. Megállapítható, hogy azok az iskolák kapnak megfelelő segítséget a pártszervezetektől, ahol önálló pártszervezet működik, fippen ezért szükséges a több iskolára kiterjedő alapszervek decentralizálása. A pártszervezet ás az iskolavezetés közös munkájának alapján a tantestületek ismerik ás helyeslik Pártunk és Kormányunk politikáját pontos dokumentumok megtárgyalására gondosan előkészített testületi értekezleteket szerveznek, a VIIIo kongresszussal kát értekezleten foglalkoztak. Különösen az iskolareformmal kapcsolatosan alakult ki élénk vita a testületekben. A származási kategorizálás elhagyását a pedagógusok helyeslik. Kezdetben a VIII. kongresszus határozataiból azt nem értették meg, hogy a termelésben közvetlenül dolgozó szülők gyermekei nem azonosak a korábbi "munkás származásúak" kategóriájával. Úgy érezték, hogy itt a származási kategórizálás visszacsempeszáse történik. I I . I. ! 1 Ki * <r _ ___, „ | ............-—,.,11--------ni.,... --------------—--------------------------—■ ' ‘ —------------------------------------------------------------------------»■——■■■«--------- <>■» ................... 11 “ —..- .. - — —........ -- ■ -- • ..... -
