Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XVI. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártértekezletek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.21.a/1)
1962-10-07
29 Miért szükséges a munkaoktatás bevezetése? -A fiatalok elsősorban munkájukon, keresztül megszeretik a fizikai munkát, látják munkájuk cél jár és érdekességét. De ezen keresztül közelebb kerül a szülőkhöz, máskép értékeli a szülők munkáját. Tudják az elvtársak, hogy ebben a munkában nagy feladat hárul a szülőkre is. Varinak szülők, akik hangoztatják, hogy ha t nul, akkor Íróasztal mellett a helye. De, mint Vida et. is említette, nagyon sok olyan fiatal van, akiannak ellenére, hogy kiváló tanuló a fizikai munkát választja. A munkaoktatas, amit az iksolákban. vezettünk be, elősegíti a tanulók helyet az életben. Közelebb kerülnek az élethez, a gyakorlati élethez. A munkaoktatásról ha beszélünk el kell mondanunk, hogy a munkaoktatás alatt nemcsak a politechnikabktatást érijük. Nagyon jól tudják az elvtársak, hogy az óvodákban a gyerekeket úgy foglalkoztatják, hogy alapvető dolgokkal megbízzák, pld. ügyeletes, kiszolgálás, stb. Ez már egy bizonyos fokú önállóságot ad.'De a munkaokta&s fejlettebb formája megtalálható már az általános iskolákban is. A tantárgyamba., a munkára való nevelés jelentős helyet kap. Pld. amikor fizika órát tartunk, ebben is ismertetjük a munkának egy bizonyos részét. A kerületi Ph. e feladatok fontosságának megfelelően lét ehozta a politechnikai bizottságot, olyan elvtársakat vontak be ebbe a munkába, amik szívesén segítik a tanulókat. Bevonták ebbe a munkába a pedagógusokat, hozzáértő nevelőket. Milyenéieladyta,van a poitechnikai bizottságnak? Jelentős nehézségek elolt áll. Nem álltak rendelkezésre megfelelő politechnikai, főműhelyek, évéül a Baross G. utcai^iskola volt megfelelő a politechnikai oktatás bevezetésére. A bizottság munkája során, másrészt a neveiuk aktivitása sroán elérte, hogy egy iskola kivételével .Valamennyi iskolában folyik a politechnikai oktatás. Öntevékenyen építik a műhelyeket. Szeretnék beszélni az 5 + 1 oktatás helyzetéről. Ennél a kérdésnél ki kell emelni az EMG. vezetőségének segítségét, akik a Corvin Mátyás Gimnáziumba** patronálják az 5 + 1 szakközépsiklátf Sok pénzt fektettek be a tanműhely elkészítésébe és ezen túlmenően megfelelő szakoktatókat ^biztos t ‘ az iskolának. Ezen keresztül a tanulók és a szülők látják, hogy van jelentősége ennek az oktatási módnak. A kerületi Pn-oh nem egy alkalommal értekezletet hívtunk ös. ze, ahol az EEG. részéről, mint az igazgató et., mint a párttitkrá et. megjelent, de ezt nem lehetett tapasztalni egy esetben sem az Ikarus igazgatójáról és párttitkráról.' Uzsoki et. beszámolójában foglalkozott a nevelők munkájár ‘ékelte., A nayeiők munkája, jelente tértének partunk politikájával, ák. De nem mondhatjuk ei,'hogy tettünk, mert plid. a pedagógusok IS
