Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1987 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1987-12-15
f _ 3 _ Az előzőekben jelzett zavarok miatt az oktatás beindulása meglehetőhn szines képet mutat, idpben eltolódott az első foglalkozások megtartása. ©MiÁcE©, •■>*•©..< u. A pártszervezetek jelentős része azt a megoldást választotta, ! hogy tananyag hiányában a pártszervezet, üzem, intézmény előtt álló feladatokat beszélték meg az első foglalkozásokon. | Az előző évhe-z képest valamelyest csökkent az oktatási csoportok száma, összesen 124 tömegoktatási csoport működik. ! Hiányt pótló az a két tanfolyam, melyet az uttörővezetüknek, illetve az alapszervezeti párttitkároknak indítottunk, j Káderképzésben továbbra is 6 osztályunk működik. CM* nue t- r+ Tartalmi tapasztalatok: í Kezdeti tapasztalataink szélsőséges'*^!'^'! /uíatnák? igy j részt vettünk nagyoíT)jófehah&ulátu, aktiv, hasznos foglalkozásokon, ugyanakkor gyakori az oktatás elhalasztása, a bizonytalan| kodás. Esetenként úgy tűnik, hogy a propaganda munkán belül a tömegoktatás nem kap kellő hangsúlyt, a gazdasági tennivalók, | a tagkönyvcseréhez kapcsolódó feladatok és a pártoktatás összefüggéseit, kapcsolatát nem mindenütt képesek összehangolni | egyes pártszervezetek, alapszervezetek. A már megtartott foglalkozásokon a propagandisták igyekeztek ! te a kitűzött témával foglalkozni, a napi fe^yorsult események azonban nem küszöbölhetők ki, igy felvásárlás, áremelkedések, adórendszer, szociálpolitika, stb mind felmerültek az oktatás ; során. Az előző oktatási év zárásakor úgy Ítéltük meg, hogy nehéz ! körülmények között kellett helytállniuk a propagandistáknak. Ezek a körülmények napjainkban sem lettek könnyebbek, arra j kell törekednünk, hogy a lehető legjnbb segítséget megadjuk munkájukhoz, I 1 £ A'"' r Feladatok: 2 - a pártoktatás rangjához illő figyelmet j kapjon a munkavégzés során a pártszer! vezetéknél; A - törekedjenek a témák tartalmi elemzésére, | közös gondolkodással, vitával fogalmak ■ — ________________ L ~
