Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1986-01-28
" ' ' ^----- -m--------—--— ipr^m* %ÜJW0P«( I 3 1- A kerületben működő középiskolái: igazgatói között jó emberi és munkakapcsólat van. Pl. azok a tanulók, akik a Petőfi szakközépiskolában tanulnak, de a Dózsa Gimnáziumhoz lakna}: közel résztvesznek a Dózsa programjain és ez fordítva is igaz. Kerületi szinten még jobban össze lehetne fogni a feltételeket és még szervezetebbé tenni a. közös programokat.- Nehezítő körülmény, hogy növekedett ugyan a kér. Tanács és Pőv. Tanács által juttatott pénzösszeg, de még nem tudja a korszerű közművelődés feltételeit szolgálni. A Csokonai küv• Ház részleges, a Kozák téri és a Prankovics utcai teljes felújításra szorul. Újpalotán 60 ezer ember él és nincs számukra önálló közművelődési intézmény. Az is igaz viszont, hogy nem mindig pénzkérdés érdeklődésre számottartó program szervezése és lebonyolítása. Vita: A kerületben döntően az iskolai terület alkalmazkodott legjobban 4— r a közművelődést ért hatásokhoz. Dinamikus, pozitív volt a változás. Az állami vonal élt a változó lehetőségekkel, színes iskolai és KISZ-rendezvények kerültek megrendezésre. A további feladat a lakóterület felé való nyitás. A KISZ várhaté megújulásához tanácsi oldalról is jelentős feltételeket kell biztosítani. Újpalotán hiányzik a közművelődési intézmény, a régi területen pedig jelentősen elhasználódott. Hosszabb távon változás lesz szükséges. A VII. ötéves terv folyamán a kér. Tanács direkt módon nem lesz erre képes. Alapvető célkitűzés, hogy a meglevő feltételeket használjuk ki még hatékonyabban. A közművelők feladata, hogy ne csak kritikával éljenek, hanem alkotó módon kezdeményezzenek is. A közművelődési intézmények egészítsék ki az iskolai nevelőmunkát a gyerekek igényeit is figyelembevéve. A gyerekek szélesebbkörü bevonása a munkába a közéletiségre nevelést is szolgálja. Az Uttörőház szerepe fontos abban, hogy bázisintézménye legyen az iskolai közművelődésnek. Kapjon nagyobb hangsúlyt a történelmi nevelés, est a helytörténeti szakkörök jól szolgálhatják. Meg kell vizsgálni, hogy a tantárgyi szakkörök aránya mennyire egyfeik a gyerekek igényének arányával. Nem lett-e egy kicsit humancentrikus a közművelődés. Elhangzott a vitában, hogy jobb eredményről is szólhatnánk, ha a propaganda munka a végső fázisban mindig elérné célját. A gyerekeket közvetlenül kell megnyerni a programoknak , igy javulhat a . / . r 1
