Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1968-02-01
r~ ■=! ! '. I Élnek speciális -lehetős égőikkel. Őr. i, raji, csapat vetélkedőket rendeznek különböze kultur-parancSok teljesitésevel sokféle önálló gyűjtő munkát végeztetnek', a fizikai dolgozók gyermekeinek kategóriáján belül a hátrányosabb helyzetben lévő gyerekeknél a félénkség, a gátlásosság, az önállotlanság leküzdésére direkt módszereket alkalmaznak, /fali-ujság szerkesztése, osztály diszitós, szereplés/ Helyesen elősegítik a kis vezető egyéniségek kibontakozását .-.egy.es iskőTákban• azzal, hogy kisdöhos' és"úttörő funkciók ellátásával bizzák meg okét, . a 7. h ja mopál 1 a ni tót tűk t hogy mind több az olyan kommunista pedagógus áki~~egy-^őgy tehetseges fizikai dolgozó gyermeKevei egyónlTegTöglal-' rmvt-kg-TTn-nfr tanulmányi. rnTtíd Kulturális, téren. Tapasztalható / hogy Ha-tasúkra mar “egy^őgy párt önki vüli nevelő is szívesen vállal ilyen feladatot. Uj vonás a középiskolákban, hogy kommunista pedagógusok- vállalták egy-egy KISZ alapszervezet patronálását. A Közgazdasági Technikumban a pártalapszervezet javaslatára a bukásra álló tanulók számának csökkentése érdekében a pedagógusok többször feleltetnek. A KISZ szervezet ugyanitt viszont azt vallalta, hogy az egyesre felelőkkel külön foglalkoznak, ' ■ j --v Ami a napközi-otthonok személyi és tárgyi feltételeinek biztosítását fíneti, az elmúlt evttnsz 'viSZOtlyTtva' lényeges változás nem történt. Á napközik többségében a nagy létszám a ka da'iyozza az intenzivebb foglalkozást. Az viszont eredmény, hogy szaktárgyi korrepetálás folyik,, amely segiti a tanulmányi eredmény emelés'ép, Megtörtént a tanulószobákra a | szaktanárok tudatos kiválasztása. . . Szükségesnek tartjuk külön foglalkozni a szakkörökkérdésével, mivel e formán belüia tartalmi munkának nagy j élen tos ege tf""bui áj doni tünk a hátrányok leküzdesero. a kerület iskolaiban - döntőtöbb3égben felsőbb irányításra - a fizikai munka megszerettetésére, honvédelmi előképzésre irányuló barkácsoló, modellező szakkörök működnek. Megítélésünk szerint komoly probléma, hogy a tantárgyi és kulturális szakkörök háttérbe szorultak. Észrevéte|ünk az. hogv e kérdésben a felsőbb szakirányitó szervek nem differenciálják a kerületeket sajátosságaiknak megfelelően. Kerületünkben a gyermekeknek módjuk van az iskolán kívüli b^kácsolásrá - is, a fizikai munka nem ismeretlen számukra. Anélkül, hogj. a barkácsoló és modellező szakkörök szükségességét tagadnánks züksének látjuk éppen a kulturális hátrányok leküzdésére ós a termeszettüc uány ''tárgyaié alapos apó megisi.ierés,óre--a-z irothalmi. Ilii veszeti , termes zéttudüiüá-^' fíyl szakkörök nagyobb arányú beiktatását. Példának hozzuk fei, hogy a—— Totrh IsUán-ulcal laKőiaoan a "Könyv bár átok- szakköre*1 ifjúsági könyveket, filmeket vitat meg és ezzel irányítják a tanulók érdeklődését az irodalom és o művészet felé, A brigádvizsgálat során igyekeztünk képet kapni arról is, hogy. az előzetes felmérések alapján miként alakul a továbbtanulásra jelentkező fizikai dolgozók gyermekeinek száma0 Eszerint gimnáziumban e gyerekek 15 %-a, Szakközépiskolába 36 %-a, Szakmunkásképző iskolába 43 %-a jelentkezik. A pártszervezetek véleménye szerint alacsony a gimnáziumba jelentkezőbhek _ ITzama . .11 / 3?A G
