Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1964 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1964-01-03
r “9 ~ 6 .. A módszer jó alkalmazásával a tanulók már az órán elsajátítják az anyagot * A lipocki pedagógusokul járása 1egmáradandó bb nyomotca számonkérés változott formáinak keresésében hagyta. Egyesek igen határozottan és jó eredménnyel fogtak hozzá ez eljárások valéraváltásához* /Vincző Tibor, Tóth Károly/. Terjedőben van a számonkérés uj formái közt az egész órai összmunkát értékelő óravógi osztályozás. Megfigyelhető azonban számos esetben az uj módszer mechanikus kezelése és öncélú alkalmazása* A korszerű'szeftléltetps is szélesebb körű alkalmazást nyer. Az alsótagozaton sokféle szemléltetőeszközt, képet, betűkártyát készítőnek ós alkalmaznak* Egyes szakkörök /pl. a Pestújhelyi úti történelmi szakkör/ is jelentős ilyen irányú n gyűjtő és feldolgozó munkát végzett, A kísérletekre épült fizikai ás kémiai tanítás a legkorszerűbb módszerek bevezetését jelenti néhány jól felszerelt iskolában. A tárgyi feltételek, szertárak,'laboratóriumi felszerelések /magnói votitő, film sto/ hiánya azonban elüti intézeteinket ettől a korszerű lehetőségtől, Tért módit az oktatásban az értelmi nevelést célzó eljárások szélesebb körű érvényes itóse is.- /összefüggések keresése a tantárgyak között,/ Az osztályozás, az értékelés nehéz kérdésében vannak talán a legmesszebb nevelőink a szocialista pedagógia idevágó elveinek helyes alkalmazásától, A követelmények mértéktartó ős ugyanakkor nevelői szándékú értelmezése,'a környezeti hatások mérlegelése, az életkori sajátosságok ismerete meg sokszor nem játszik szerepet az érdemjegy megállapításánál. Ezen a téren is találkozunk azonban a reform hatására erőfeszítésekkel ós pozitív törekvésekkel. Az egyik iskola tan-' 4-n testületé például a magatartás reálisabb elbírálására végez eredményes kísérletet. Nemcsak számokkal jelzi a magatartás különböző megnyilatkozásait, hanem a pozitiv magatartás általános megfogalmazását adja ás ezzel értékel, Pl, megbízását pontosan teljósitotte, az önkéntes jelentkezés alapján az osztály ós az iskola érdekében jé munkát végzett stb. Az oktatási eljárások elemzése is bizonyítja, hogy az oktatás folyamatának a szocialista didaktikai elvek jegyében való ogyeógosüléso'még csak elindult, kezdeti állapotban lévő folyamat. E folyamat rnggyőrsitása érdekében röviden meg kell vizsgálni pedagógusaién szakmai felkészültségét ás a szakmai oktatás jelenlegi helyzetét, • / .. ? / : ■ _ -J
