Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1961 (HU BFL XXXV.20.a/4)
1961-10-14
r * n 9 b./ kétségtelen, hogy a munkára nevelés gerince mind az ált.isk.-ban mind a középiskolában gyakorlati foglakozások tantárgya már ma is, de ugyanakkor ez nem jelenti azt, hogy már sikerült kialakítani a kívánatos tantervi, tantárgyi koncentrációt* ma még elóg általános jelenség, hogy az ált.isk.gyakorlati foglalkozási óráján problémát jelent a milliméter-pontosságú mérés, a körző, a vonalzó használata, vagyis kiütközik a mórtan órák fogyatékossága* legnagyobb nehézség azonban középiskolák 5+1-es oktatásánál mutatkozik, ahol úgyszólván minden osztály számára más jellegű száknál tanmenetet kell óv elején készíteni. de ehhez a tervezéshez ma még nincsen megfelelő tanterv .'sőt élfig tanári gyakorlat' ái£^------------------------------------ -------------------------*---------c.7 az élettel való szorosabb kapcsolat kialakítása jó utón halad* ált. iskoláknál - mivel az iskolai műhelyben rendszerint pedagógusok irá; nyitásával folyik a gyak.fogl.- elsősorban a fizikai munka valóságos ténye nevel, valamint a tantervbe felvett használati tárgyak készítése, az anyagok és kezelhetőségük megismerése. Középiskolákban mindehhez járni még az üzem valóságos életébe való bekapcsolódás, a munkásokkal történő elesron érintkezés ténye, te d./ a tanulók és 3zütők gondolkodásának megváltozása, fejlődése elsősorban a pályaválasztással kapcsolatban mórhető fel.Ma már nem jelent lesújtó gondot a fizikai munkalehetőség* a Dózsa gimnázium idén érettségiző növendékei, szüleik rendkívül sajnáltuk, hogy ez az évfolyam még nem vett részt a szakmai előképzésben, e./ hasznos társadalmi munkák* szinte minden iskolában eredményesen mükodík az u.n. **javító brigád", amely elvégzi házilag kijavítható bútorzat ós felszerelés rongálódását, számos iskolai szemléltető eszközt készítenek, valamint ővódai és napközi játékot; arra is van példa /Lenin u.isk./ hogy szülők ós üzemi dolgozók vezetésével osztályonként munkacsoportok alakultak, amelyek, mint társadalmi szakkörök teremtéhek lehetőséget a barkácsolásra, kézimunkára, kézimunka jellegű í foglalkozásra; ide lehet sorolni az olyan társadalniilag hasznos munkák elvégzését is mint pl. a Czabán Samu t.ált.iskola udvarának fásítása, sa okozása, stb. összegezvesa Xv.kér.nevelési intézményei mind a világnézeti nevelés mind a„muriknevelés területén tervszerűen dolgoztak az iskolare~ form célkitűzéseinek megvalósítása érdekében. De a célkitűzések természetéből folyóan többéves kitártó munkára van szükség. Budapest,1962.október 9. Varga Mihály / köznevelési felelős. Au. ^
