Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1963 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1963-07-02
r . -n * / I Valachi Gyula_elvtárs: Nem nagyon szerencsés, amikor azon vitatkozunk, hogy vájjon minek, vagy kinek köszönhetők az eredmények. Egy alapfeltétel* kellett ahhoz, hogy konszolidálódjon a helyzet ós azok az emberek, akik tegnap még nem álltak hozzánk, lépésrőllépésre közelednek. Sz a nevelési folyamat a kerületben nem r-ossz. Nagyon komoly eredmények vannak itt, amiben benne van nyilvánvaló a központi munka id, de a helyi munka is. Az úttörőtáborunkkal kapcsolatban. Mi azért tudtunk egy olyan napközis tábort csinálni, aminek van ebédlője, stb. Nagyon sok kerület örülne ennek az úttörőtábornak. Befejezésül, amit a Tornáné felvetett a gimnáziummal kapcsolatban. 2,5 átlaggal is felvesznek. Ha az a célkitűzés, hogy nem a VIII. általánost kell elvégezni a magyar ifjúságnak, hanem lehetőleg az érettségit és ezt Budapesten kell megválásitani elsősorban, akkor valahol ebeknek akik nem jól végeztek, ezeknek is be kell iskolázva lenni. C Farkas Sándor elvtárs: Elvtársak! Az elmúlt évben-foglalkoztunk a pedagógusok politikai képzésével, de a pedagógusok, rendszeres politikai tájékoztatásával is. Úgy láttuk,-ha jól vannak tájékozva a pedagógusaink, helyes álláspontot tudnak elfoglalni a helyes napi politikai kérdésekben. Javasolom ennek.a vonalnak továbbra is a vitelét, mert a kerület lakosságának több mint 50 ának a gyereke jár a mi iskoláinkba. Komoly eredményt tudnánk elérni a rendszeres tájékoztatáson keresztül. _ Bata-Lajos elvtárs: Úgy gondolom, ho,^y jó volt ezt az anyagot idehozni, mert mégis a Pártbizottság tájékozódott arról, hogy a kerületoon hogy állunk jelenleg, milyen fokon vagyunk, mi az eredmény ós mi a feladat ezen a területen. Sokan felvetették, hogy sok az eredmény - és jé eredmények vannak, - másik oldalon felvetődött, hogy sok probléma van. Szerintem éppen ez az ellentmondás, aminek előre kell vinni a munkát. Megmutattuk a pozitívumokat, de a negatívumokat is, hogy a jövőben sikeresebb munkát tudjunk végezni. Én a magam részéről a túlterheléssel kapcsolatos javaslatot, hogy felül kell vizsgálni, - nem tartom helyesnek. Mert ezt az élet veti fel és minden iskolában másképp jelentkezik ez a probléma. Nem egyöntetű ez a dolog, nagyon sok összetevője van annak, hogyan alakul a túlterhelés kérdése. Azért nem olyan borzalmasan nagy az a túlterhelés. Úgy érzem, hogy egy kicáit el van túlozva ez a kérdés. Nagyon sokat foglalkozunk mi ezzel a kérdéssel. Nem olyan súlyos ez a probléma. Szerintem az élet adja és a követelményekből fakad az, hogy túlterhelés van. Az elosztás problémája a pedagógusoknál megint csak a körülményektől, munka beosztás, szakképzettség és sok minden mástól függ, hogy ki hogyan van az iskolákban leterhelve. . / • /a j r ■■■■’• ■■■■■-------- N “-------—* - ■„ 1-. . ..... . -3. Il in ________________
