Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Pártbizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1962 (HU BFL XXXV.20.a/3)
1962-05-31
r -] m g m Bata Lajos elvtárs: Szerintem a hiba ott is van, hogy amikor megkérdeztem az énektanár, hogy hogyan értékelik ezt a zenei hetet* Hát itt nem értékelnek semmit - mondta. Mindenki elénekli a maga dalcsokrát és el van itnézve a dóiig. Ha egész évben készülnek, feltétlen valamilyen formában doppingolna kellene ókét, hogy vagy dicsérni, vagy jutalmazni fogják, vagy valamilyen sorrendet megállapítani, hogy melyik iskola szerepelt a legjobban. Mert az az eredményesebb munkát jelenteni. A zenei hét előtt az előkészületeket jobban ellenőrizni kellene az iskoláknál és azokat az iskolákat, akik nem felelnek meg az adott követelménynek, nem szabad volna odaengedni. Mert annak nincs értelme, hogy magát az iskola lejáratja. Az történt, hogy a zenei hét előtt egy 'pár nappal a szakfelügyelő kiment, megnézte, klpxá kidobált egy csomó énekszámot, s az énektanárnak nem vált lehetősége, hogy újat tanítson be és azért történt, hogy hiányosan, nem Megfelelően produkáltak. Ezt nem volna szabad megengedni és azt kellene megoldani, hogy jutái"-" mázzák, értékeljék, hogy ki hogyan vett részt a zenei héten. Meg volna a lehetőség, hogy itt is előre tudjunk menni. A pedagógusok könyvellátásával kapcsolatban. Mást tapasztaltam azt, hogy xk például mennyivel helyesebb volna és több eredményt tudnánk elérni, hogyha ott a tanári szobába, ahol töltik az Idejüket a nevelők, ott a tanári asztalan végig volnának rakva a könyvek, - pedagógus természetű könyvek. * De nincsenek ilyen könyveink. Mást is kölcsön kértünk a pedagógus konferencia előtt. Meg kellene nézni, hogy a szülői munkaközösség pénzéből nem lehetne-e vásárolni kö^yv eket. Ez sokat jelentene, mert a ml pedagógus könyvtárunk sajnos nagyon silány. Varga Mihály elvtára: ^ Örülök, hagy a vitában részt vehetek, Nagyan izgalmas a ^ témája. Az iskalákról ugyan nem sak szó esett, de Vala chi elvtárs hozzászólása kapcsán egész kankrétan is felvetődött t probléma az iskalal kultúrműsorok kérdése. Engedjék meg, hogy először erről beszéljek. Elég nehéz probléma van azért Is, mert ml szeretnénk azt az elvet a gyakorlatba átvinni - legalábbis a mi iskalánkban ez vezet bennünket, - hogy a sokoldalú személyiség kibontakoztatása, a szocialista ember sak vo^atkazásban érdeklődő és alkaté tevékenységének a kibontakoztatása. Ez jelen körülmények között nagyon sokszor nehézségekbe ütközik. Nem utolsó sarban a maximális tantervek miatt. Az iskslareform kitűzte a célt: jobb tönterv, jobb tankönyv. Ez jelenleg még ninds. Talán ml is megtanulunk jobban kosrdlnálni, szervezni. Próbálkozunk, igyekszünk az iskolában Is kulturmunkát végezni. A kikerülő VIII. osztályaso k 50 /-a nem is falytatja szervezett formában a tovább tanulást. Iparitanuló képzésbe kapcsalódnak be, az életbe lépnek ki és pontosan az a prabléma, hagy filmet, színdarabot, könyvet értékeljén és nem utolsó sorban ez rajtunk múlik. Ha az iskolában ilyenirányú tevékenységre gondat farditunk, ez feltétlenül sakkal könnyebben megoldódik a VIII, asztály elvégzése után, < 8 _________________________________
