Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1986 (HU BFL XXXV.19.a/11)

1986-05-05

Több ülésén kellett beszélni a munkastílusról. Mik voltak a jelentősebb menet közbeni változások?

Szabó et;

A PB. és VB. illéseken milyen témák és milyen mennyiségben szerepeltek. Egy üzemi PB-nél 32-34 téma jön ki, itt 44, nem sok ez? A 44 téma közül van-e olyan, ami egyenesen a PB-re megy? Hogyan szokták kivitelezni? Továbbá az 5. oldalon a káder hatásköröknél írja,hogy igy vagy úgy járnak el. Mennyi a hatáskörök száma?

Oláhné et:

Jóknak találta a munkatervet, ha 10 hóna óra szól. Mit értenek a rászorulók alatt? A Fegyelmi Biz. munkájáról általános a megfogalmazás, hogyan működik? A statisztikánál van-e valamilyen más bontás is pl. a nők aránya milyen lehet?

Jere e t:

Nincs több kérdés, kéri Gergely elv társat a válaszadásra.

Per,/elv et:

A nevelésről; a szakmai-oktatáspolitika nevelést jelent.

Az ifjúsággal való foglalkozás a nevelés része. A direkt nevelési feladatok az alapszervezetekben zajlanak le. Milyen speciális jegyeket tartalmaz a PB. munkája? Nekik zömmel oktatás- és ifjúságpolitikával kell foglalkozni. Nehéz a helyzetük, mert a 39 pártszervezet Zuglóban kb. 60 helyen van. A kerület minden pontján vannak, ezért ai különböző összejövetelekre az időegyeztetés speciális gondot okoz. Az is speciális náluk, hogy a párttagok döntő többsége értelmiségi pedagógus., komoly mennyiségű adminisztrátort alkalmaznak, gyógypedagógiai felügyelőik is vannak, öt fogyatékos intézmény van Zuglóban, szakoktatóik is vannak. Nincs külön kerületi oktatási koncepció. A legkevesebb képesítés nélküli pedagógus Zuglóban van. Adjunk modellt és iskolai demokrácia; ezzel nincsenek maximálisan elégedettek. Úgy lehet modellt adni, hogy a PB. üléseken mindenki első az egyenlők között. Szeretné, ha ctt mindenki egyforma lenne, a végrehajtásban is igyekeznek egyenlők lennie