Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Propaganda és Művelődési Munkabizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1977 (HU BFL XXXV.19.a/11)
1977-11-22
6 Bizonyára ezt többféle dolog motiválja, /elhelyezkedés, sokan mennek pedagógus pályára, fárjhezmenés, stb./ A gimnáziumba jelentkező munkásgyerekek száma /aránya nem/ évről-évre csökken. /IG/. Gimnáziumba jelentkező munkásgyerekék 85-95 %-át mindhárom gimnázium felveszi. Csak ezzel volt elérhető az, hogy gimnáziumainkban arányszámuk tanévről-tanévre fokozatosan emelkedett. /Lásd. 1. táblázat/. Régi tapasztalat, hogy afizikai dolgozó szőlők tehetséges gyermekei tanulmányaikat más szociális kategóriákba tartozó szőlők gyermekeivel azonos szinten képesek végezni, különösen vonatkozik ez a természettudományos túrgyakra. A humán tárgyak tanulására, különösen a nyelvtanulásra már mondhatjuk ezt ilyen egyértelműen. Bizonyára több dolog motiválja pozitivabban más szociális kategóriák gyermekeinél a nyelvtanulást. Ebből következik talán az a helyzet, hogy a fizikai dolgozó szülők gyermekei elsősorban a természettudományos tárgyak tagozatos otíitályaiba jelentkeznek. A gimnáziumba jelentkező ipunkásgyerekek tehetségük szerinti eloszlása nagy szóródást mutat iskolánként. Van olyan tapasztalat, hogy az általános iskolában elért 4,0 átlag alatti tanulók gimnáziumi tanulását ne erőltessük /I.G./ Másutt az a tapasztalat, hogy a 4,0 átlag alatti tanuló felvétele sem jelentett arányszámukban nagyobb változást a bukás és lemorzsolódás terén/ TBG/. A fizikai dolgozók gyermekeinek tanulmányi segítése területén kialakult módszerek nagyjából mindhárom iskolában megegyezőek. Melyik gyerek milyen hátránnyal küzd, ennek felderítése az első osztályokban történik., A várható siker a felderített hátrányok szívós és következetes leküzdésétől függ, aszeint, hogy mennyi ez a hátrány.
