Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1988 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1988-02-18
Az oktatás általános javításának fontos tényezője a pedagógusképzés. Ezért meg kell valósítani a pedagógusképzés átfogó tartalmi és szerkezeti korszerűsítését, a szükségletekhez igazodó képzési bázis kiépítését. 3. A hallgatók világnézeti nevelésének eredményesebbé tétele érdekében korszerűbbé kell tenni a marxizmus—leninizmus oktatás tartalmát, növelni kell a marxista gondolkodás vonzerejét; csökkenteni célszerű a kötelező tárgyak és órák számát, ugyanakkor bővíteni indokolt a választható tantárgyak körét. A világnézeti nevelés épüljön jubban a szakmai képzésre. 4. A felsőoktatás minőségelvű fejlesztésének fontos feltétele a tudás, a képzettség és a kvalifikált szellemi munka fokozott anyagi és erkölcsi megbecsülése. Javítani kell a felsőoktatásban dolgozók kereseti viszonyait, összekapcsolva ezt olyan követelményrendszer érvényesítésével, amely folyamatosan késztet a teljesítmények növelésére, a racionális létszámgazdálkodásra. Elő kell írni az oktatók, kutatók számára idegen nyelvek elsajátítását, a számítástechnika (legalább alapfokú) ismeretét. A követelmények érvényesítésével, a státusz- és bérgazdálkodás rendjének korszerűsítésével el kell érni, hogy a nem megfelelő vezetők, oktatók, kutatók minél előbb elkerüljenek az egyetemekről, főiskolákról. A külső szakmai közvélemény megítélését és a hallgatói közösségek értékítéletét jobban figyelembe vevő, nyitottabb személyzeti politikát kell kialakítani.A legkiválóbb kutatók és gyakorlati szakemberek számára vonzóvá kell tenni a felsőoktatás képzési és továbbképzési feladataiban való részvételt. Legyen nyitottabb a felsőoktatás a külföldi szakemberek, vendégoktatók fogadására. Bővüljenek a hazai oktatók külföldi tapasztalatszerzési lehetőségei is. 5. A tervező munka során gondoskodni kell a felsőoktatás indokolt fejlesztéséhez szükséges anyagi eszközökről. Ezeket elsősorban a minc'íégi fejlesztési feladatokat felvállaló, nagy egyetemekre kell koncentrálni. A további fejlesztéseket az elért eredményektől függően pályázati úton kell megvalósítani. Érdekeltté kell tenni a vállalatukat (gazdasági szervezeteket), hogy szakemberszükségletük biztos.tása érdekében anyagilag támogassak a felsőoktatási intézményeket. Közvetlenebbé kell tenni részvételüket a felsőoktatási intézmények stratégiai feladatainak meghatározásában. A rekonstrukciós és fejlesztési feladatok finanszírozására — az intézmények működési költségeinek biztosításán felül — elkülönített felsőoktatási fejlesztési alapot indokolt létrehozni. Az alap támogatásában a gazdálkodó szervezeteket is érdekeltté kell tenni, lehetővé téve, hogy befizetéseiket adóalapjukból leírhassak. Ki kell alakítani az alapból való részesedés pályázati rendszerét, a teljesítményelven nyugvó feladatfinanszírozást. A pénzügyi támogatás fokozatos növelésével együtt maximálisan ki kell aknázni a felsőoktatásban rejlő belső tartalékokat is. Érdekeltté kell tenni a felsőoktatási intézményeket gazdasági autonómiájuk növelésével az erőforrások vállalkozó szellemű bővítésében és takarékos felhasználásában. Támogatni szükséges az intézmények különféle vállalkozói kezdeményezéseit, amelyek fejlesztési források képződését eredményezhetik. 6. A felsőoktatási intézmények oktatási kapacitásait ki kell használni, létre kell hozni a munkával kombinált képzés, a ,.nyitott egyetem", a „távoktatás", az egyetemekre alapozott teljes körű posztgraduális képzés rendszerét. A vezetőképzés és a felsőfokú tanfolyami képzés feladatait a felsőoktatásba kell integrálni. A továbbképző és vezetőképző intézményhálózat kapacitását, továbbá a társadalmi, politikai szervezetek oktatási intézményeit indokolt a felsőoktatás céljaira is felhasználni. A kölcsönös érdekeltség alapján fel kell gyorsítani a felsőoktatási és a főhivatású kutatóintézeti hálózat szellemi és anyagi erőinek közös hasznosítását, figyelembe véve a szakirányú és területi kooperáció, a koordináció és a teljes integráció lehetőségeit. 4
