Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1968-02-23
Ez a munkabizottság vállalhatna azután olyan feladatot is, hogy koordinálná az oktatók biztosítását az iácolákban. Qöndolom, meg kellene próbálni egy ilyen dolgot. Ami a honvédelmi nevelés tárgyával függ össze. Ennek módszertana nincs kimunkálva. Lehet problémázni olyan irányban, hogy esetleg pályázatot kiírni: ^honvédelmi nevelés iskolai módszereinek kidolgozására a pedagógusok részére. Ezek a részkérdések az anyagba nem kerültek be, bár bele is kerülhettek volna, mert akkor a VB konkrétabban állást is tudott volna foglalni. De még mód van arra, hogy ezt megfontoljak és a tényleges intézkedéseket meg tudjuk tenni. Azután amit Sütő elvtársnő is mond, hogy a pedagógusok felkészítését is még kell kezdeni. A pedagógus igazgató és párttitaári értekezleten foglalkozunk a honvédelmi nevelés pedagógiai és didaktikai módszereivel. Mert nyilvánvaló, akkor lesz eredményes, ha megfelelő színvonalú nevelő gárdával, jó előkészítéssel rendelkezünk a honvédelmi nevelés terén. Az viszont nagyon igaz,hogy foglalkozni kellett volna nekünk a tömegszervezetek munkájával is. A haztfias nevelés igaz, hogy állami intézményekben alapozódik meg jelentős részben, de az iskolán kivüli rész legalább olyan fontos, - ez kimaradt az anyagból, ügy, hogy valamilyen formában ezt pótolni fogjuk, hogy legalább főbb elveiben és módszereiben megfogalmazhattuk volna, hogy mivel foglalkozzon a KISZ, az MHSZ-, stb. Pl. hogy a KISZ az aktiva- és káderképzés programjában jelentős helyet szenteljen a honvédelmi nevelésnek, jobban felkészítse kádereit e munkára. Vagy pl. hogy az ipari és hivatali szervekben valahogy ki kellene épiteni a közös programot.Ez közös KISZ és MHSZ feladat is lehetne. Majd a KISZ ezt nyilván ki is munkálja, pl. hogyan készíti fel a fiatalokat a bevonulásra, stb. Erre adna ki KISZ-megbizatást, stb. De tényleg ne tekintsük csali úgy az MHSZ-t, hogy az anyagi és technikai eszközöket adja az iskolai szerveknek, hanem, hogy eszmei,politikai nevelését biztosítja. Emellett a megfelelő koordinálást, irányítást lehetne felvetni még. Ezt sem boncoltuk az anyagban, egyrészt, mert a koordinációs rész már lényegében lezajlott, s már csak utólagosan történne ennek megfogalmazása. Bérces elvtárs: Amit Virág elvtárs és Sütő elvtársnő elmondott, aláhúzta azt, hogy az iskolákban a 20 órás honvédelmi tanórák bevezetésével problémák vannak. A munkaközösségekkel kapcsolatban az a probléma, hogy a felsőbb szervek nem megfelelően készítik fel. A kerületi szervek igénybe vételével a KISZ, az MHSZ, a Tanács oktatási osztálya bevonásával meg kellene nézni előre az embereket. Felmérni a helyzetet és megnézni, hogy kik tanitsák azt. Ez a munkaközösség meg tudná határozni ezt és esetleg az oktatást is el tudná végezni. Tudjuk, hogy vannak zökkenők, s igy ezek a zökkenők is kevesebbek lennének. Tehát ez a rész azonos a pedagógus titkáraink által elmondottakkal. A módszereken, amin keresztül a hazafias, a honvédelmi neveiéi el akarjuk érni, nagyon sok múlik.
