Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.19.a/4)

1968-12-13

öt c szári: 149o<,

az intézmények tárgyi feltételei sem.

Az óvodák zsúfoltak^ Kihasználtságuk 12o - 16o %-os. Ennek ellenére velmennyi jogos felvételi igényt kerületi szinten ki tudtunk elégíteni*- Az

általános iskolákban a demográfiai hullán levonulásával javulnak a munka feltételek. Nincs zsúfoltság az osztályokban; Ennek ellenére még az osztályok 5o %~a teljes váltakozásban-tanul és 4o %-ban csak az alsó tagozat váltja egymást. Mindössze 5 iskolában nincs váltakozó tanítás.- A

középiskolákban romlottak a feltételek. Igen magas osztálylétszámmal tanítanak, ami az eredményes munkát feltétlenül befolyásolja® /lásd: 6.sz. táblázat/

Az iskolai könyvtárakban 59o59 ifjúsági és 72579 tanári könyv van* Az elmúlt tanévben az ifjúsági könyvtáraknál 62 %, a tanári könyvtáraknál 16 %. volt a kölcsönzés. A könyvtárak kihasználatlanságának egyik fő oka, hogy a könyvek jelentős része elavult, korszerűtlen, kevésbé használható^

A beiskolázás növelésével az iskolák különféle helyiségei átIrakitást nyertek. A 55 intézmény közül ma mindössze 9 rendelkezik pl; Ifjúsági klubhelyiséggel, vagy úttörő, szobával, 8-nak van külön előadóterme.

II.

A pedagógusok szakmai-- politikai felkészültsége, fejlődésük sajátosságai .

Az iskolai-pedagógiai munka hatásfokát sok vonatkozásban befolyásolja? meghatározza az iskolavezetés és a pedagógusok világnézeti tudatossága, kulturáltsága, pedagógiai műveltsége. Iskoláink pártszervezetei a pedagógiai munka hatásfokának növelését többször megvizsgálták iskolájuknál, és elsősorban a szakszervezettel egyetemben nyújtottak segítséget a tantestületnek’ és az iskola vezetésének a felmerülő problémák megoldásához. A sokoldalú segítség eredménye az iskolák nevelőmunkájában is megmutatkozik;-- népünk történetének és irodalmának tanításában központi helyre kerültek a forradalmi hagyományok. A ta-' nitási anyagot a pedagógusok többsége ennek hangsu-’ lyozásával és érzelmi telítettséggel igyekszik átad-