Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1968-10-18
MSZMP.XIV. kerületi Bigott s á g a XIV/Titk./lol. /ixT Készült: 25 pld. St.szám: 15o5» A középiskolai pártszervezeteknek a KI3Z munkáját irányitó, segítő tevékenységének értékelése ős további tennivalói. A középiskolai pártszervezeteknek a KISZ munkáját segítő és irányitó tevékenységét a kerületi Pártvégrehajtó Bizottság 1964. februárban tárgyalta. Azóta minden évben szerepelt a titkári értekezletek napirendjén és a középiskolai pedagógus páfalapszervezetek munkaterveiben, Pontos tény középiskoláinkban az, hogy a bevezetett iskolareform támaszkodik a pedagógusok nevelőmunkája mellett az iskolában működő ifjúsági szervezetekre is, mint a kommunista ember jellemformáló, politikai arculatát kialakító politikai té<■*' nyezőre. A középiskolákban működő KISZ szervezetek jó munkájának egyik feltétele az, hogy az iskolában működő tanári pártszervezetek hogyan foglalkoznak■a KISZ-szel, mint az iskolai ifjúság politikai szervezetével. I. A párt és KISZ szervezőtek szervezeti képe. Kerületünkben 7 középiskola működik. A hét középiskolában dolgozó 343 pedagógus közül 78 a párttag, ez a pedagógusok 22,4%-a. Valamennyi középiskolában 2 éve működik önálló pártszervezet. Természetesen a párttagság aránya iskolánként változó /pl: Radnóti Gimnáziumban 27 %, István Girmiáizumban 14 %, Teleki Gimnáziumban 14 %./ A 7 középiskolában összesen 4875 tanuló van.'Ebből a KISZ-nek — tagja 27o5 tanuló, az összes tanuló 55,4 %-a. A középiskolákban lévő KISZ szervezetek munkáját operatívan 5 középiskolai KISZ VB. és 2 középiskolai KISZ csucsvezetőség irányítja. A pártszervez?t a KI Z szervezetek munkáját részben közvetlenül, másrészt közvetve irányítja. Az irányítás és a segítés módszere sokszínű, változatos, s ennek megfelelően hatása is különböző. II. A pártszervezetek irányító munkájának főbb vonásai: a./ Az iskolai pártszervezetek munkájának gyakorlatában az alábbi kettős feladat alakult ki:
