Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1968 (HU BFL XXXV.19.a/4)
1968-04-19
nz alapokat íj. indexűéinek el kell akxnek xunkcxojuhoz szükséges, az végezze el a középfokot, ha pedxg magasabb politikai végzettség szükséges, végezze el az egyetemnek megfelelő színvonalú politikai oktatást. Nem vagyok amellett, hogy azért, mert valaki párttag, minden évben, ha ke 11,ha nem, be kell valamilyen szemináriumra osztani, akkor is, ha most végezte az egyetemet. Véleményem szerint adjunk minden párttagnak bizonyos marxista ismereteket, és ha nekik az megfelelő, ekkor nem kötelezném arra a következő évben, hogy ugyanazt a tanfolyamot ismét végezze el. Az persze csak véleményem, mert más szervek hatáskörébe tartzik az ebben való döntés. léi azt csináljuk, ha valaki elvégezte a marxista középiskolát, akkor nem kívánjuk, .hogy a következő évben feltétlenül az esti egyetemre iratkozzék be. S én vizsgához is kötném ezeket a fokokat. Virág elvtárs: Azt hiszem, a pártoktatásnak egy nagyon fontos célkitűzése kell, hogy legyen, hogy az önképzésre felkészültté, képessé tegyük a párttagságot, xxzt hiszem, az ideológiai képzés során eljutunk, ha nei/is mindenki, de elég sokan addig, hogy egy speciális területet jelölünk ki magunknak és azt megnézzük és ahhoz mindig hozzáragasztódik egy-egy olyan általános érvényű törvény,megállapítás, aminek utána kell nézni, stb. s azt az ember meg is jegyzi. Így egyre növekszik a tudás is az érdeklődés nyomán. Nem mindig az lehet az ut, hogy a politikai képzés a beszervezett oktatás utján teljesedik. A közgazdásági gondolkodás kifejlesztését az itt felsoroltak szolgálják. Az viszont igaz, hogy még nagyon messze vagyunk attól, hogy társadalmunk minden rétegét átszőné ez a helyes közgazdasági szemlélet, amit mi akarunk. Úgy hiszem, ennek a helyes közgazdasági szemlélet kialakításának az lenne a realizálása, ha azt néznénk, hogy a termelésben, a termelés szervezésében, a termelés növekedésében hogyan mutatná meg ennek a termékké, az anyaggá válását. Ni mindig azoknak mondjuk a dolgokat, akik amúgy is itt vannakés aixugy is tudják, s akiknek éppen szólna és akinek éppen•tudomására akarjuk hoznx, éppen azok nincsenek ott soha, éppen azok nem hallják. Valami módon be kellene kapcsolni ezeket a rétegeket, ezeket a még mozdulatlan rétegeket is el kellene_valahogy mozdítani a holtpontról. Biztos, hogy óriási munkát, óriási erőfeszítést jelentene. Természetesen ez a további feladatok egyikét képezi. áttérés előtérbe Tömpe elvtárs: Szóbakerült, hogy az uj gazdasági mechanizmusra való helyezi a közgazdasági propagandát, a közgazdasági agitációt és a közgazdasági oktatás kérdését. Éppen ezért az osztályunk egy jelentést készített az általános képzésről és külön kiemelte a közgazdasági tanfolyam szervezeti és tartalmi tapasztalatairól azokat, amiket eddig mg tudott állapítani, amelynek célja, hogy a tömegek között közgazdasági alapismereteket szórjunk el és ennek ismeretében konkrétabban érték meg az uj gazdasági mechanizmus leglényegesebb alapjait. Az anyag tájékoztat bennünket arról, hogy milyen széles körben tudtuk ezt a tanfolyamot szervezni. Hogy milyen hatékonysággal, azt még nem lehet tudni. A közgazdasági ismeretek kite_rjesztése és szélesítése is természetesen nagyon változatos és nagyon szórt. Egyes területeken, egyes rétegekig el tudtunk menni, de a széles tömegek között még e téren nagyon sok a tennivaló. Az üzemekben a gyakorlati kérdések az elméleti kérdéseket nem egyszer* háttérbe szorították. Ezért egyetértek
