Budapest Főváros Levéltára: MSZMP Budapesti Bizottság XIV. Kerületi Bizottsága vezető testületeinek iratai - Végrehajtó Bizottság üléseinek jegyzőkönyvei, 1966 (HU BFL XXXV.19.a/4)

1966-03-26

Virág István elvtárs:

Az anyagot illetően azokkal az elvtársakkal értek egyet, akik azt mondták, hogy részleteiben és egészében is hozzuk mégegyszer a VB elé, hiszen ez távolabbra is akarja kijelölni a feladatokat.

Az ideológiai továbbképzés felmérésénél tettem egy olyan megjegyzést, hogy nem tudtuk ebből a felmérésből azt megállapítani, hogy az ideológiai képzés mennyire segítette a pedagógusok körében meglévő helytelen nézetek felszámolását. Azt meg kell mondani, hogy ezek a nézetek nem olyan formában jelentkeznek, hogy a rendszer elleni nyilt szembeállást jelentenék, hanem burkoltan, a háttérben, nagyon nehezen észrevehetően folyik. /Példaként elmondja, hogy költőket szocialistának állítottak be egy-egy kiragadott költeményük alapján; vagy pl. az énektanításban hosszú harc folyt azért, hogy tanuljanak-e a gyerekek munkásmozgalmi dalokat, stb./ Székben a vitákban minden esetre a kommunisták állnak elsősorban az illetőkkel szemben, ezért kiáltják ki róluk, hogy szakmailag nem megfelelőek.

Évek óta azt a gyakorlatot követjük a tanárok munkájának értékelésénél, hogy először a KISZ-vezető tanárokat nézzük meg, hogyan álltak helyt és utána megyünk végig a többin. Ez nincs előirva sehol, - s ez sem népszerű feladat, mert milyen alapon teszünk különbséget, hogy az egyik többet vállal, a közösségért is dolgozik. Most van egy újabb vitánk. Az április 4-i ünnepélyt ai iskolában a gyerekek tervezhetik és kivitelezhetik a KISZ VB- vel együtt. A legjobb tervezetnek a 4/B osztályét tartottuk, azt mondtuk, mindenkit felkérhetnek a közreműködésre. A gyerekek nagy aktivitással dolgoznak. Vele szemben olyan nézetek csatáznak most, hogy a negyedikeseket elvonjuk a tanulástól, az érettségire készüléstől.

Ez megintcsak példa arra, hogy sokszor csak az idő és a véletlen dönti el, hogy a kommunisták győzzenek ezekben a finoman kivitelezett csatákban. /Virág elvtárs még további példákat mond./ Mindez politikai harcot jelent. S ha valaki ezeket a hibákat, ezt a politikai harcot nem veszi észre, akkor az ki van kiáltván, hogy ilyen jó szakember, olyan jó szakember.

Amióta a szakosított tantervek elkészültek, mindenki igyekszik arra, hogy kiválogassa a jóltanuló gyerekeket. Miután olyan szabadversenyre állítottuk be a felvételeket, a munkástanulók az értelmiségi és más kategóriába tartozó gyerekek mellett mind kevésbé jutnak be. 'Itt az is van, ha az iskola nem ér el jó tanulmányi eredményeket, hajlamosak kikiáltani, hogy nem folyik jó nevelő munka. Ezt is bele kell kalkulálni és nagyon jól meg kell nézni.

A fizetésemelés is olyan előre nem látható dolgokat hozott. A túlórákért is megy a harc. S itt kérem a Tanács VB-t, hogy ezt a kérdést nagyon körültekintően kezelje.

Somló elvtárs véleményét nem osztom, hogy a pedagógusoknak az a feladata, hogy az egyes gyerekekkel foglalkozzanak. A 30-40 gyerekkel egyformán kell, hogy foglalkozzanak, s a pedagógus pártszervezet feladata, hogy tudunk odahatni, hogy ezt biztosítsuk.